威?；鹁娓呒夹g(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)第一中學(xué) 石昌鑫

《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》（以下簡(jiǎn)稱《促進(jìn)法》）明確規(guī)定，未成年人的父母或其他監(jiān)護(hù)人負(fù)責(zé)實(shí)施家庭教育，政府、社會(huì)和學(xué)校為家庭教育提供支持。山東威海高新區(qū)一中在《促進(jìn)法》以及“雙減”政策背景下，積極推進(jìn)多元路徑，落實(shí)家、校、社三方協(xié)同育人。

建立理念科學(xué)的家庭教育指導(dǎo)師隊(duì)伍

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“家庭是人生的第一個(gè)課堂，父母是孩子的第一任老師?！绷?xí)近平總書記對(duì)家庭教育的論述，深刻詮釋了家庭教育的重要意義。當(dāng)前，家長(zhǎng)們重視家庭教育，但是缺乏科學(xué)的理論支撐，部分家長(zhǎng)不了解孩子的生長(zhǎng)規(guī)律，將家庭期待、社會(huì)壓力轉(zhuǎn)移到孩子身上，卻忽略孩子的德行、行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高新區(qū)一中為緩解家長(zhǎng)教育焦慮，減輕未成年人負(fù)擔(dān)，實(shí)行一系列舉措，旨在建立理念科學(xué)的家庭教育指導(dǎo)師隊(duì)伍。2020年，學(xué)校成立了家庭教育團(tuán)隊(duì)，推送家庭教育微課，為家長(zhǎng)們答疑解惑；2021年，學(xué)校成立了家庭教育教研組，在高新區(qū)教育局的支持下，目前已有51位教師通過考核，獲得家庭教育指導(dǎo)師資格；2022年，學(xué)校成立了家庭教育領(lǐng)導(dǎo)小組，建立家庭教育專職部門——學(xué)生成長(zhǎng)指導(dǎo)中心，為每個(gè)班級(jí)配備家庭教育指導(dǎo)師。

構(gòu)建全面育人的家庭教育課程體系

學(xué)校是教育教學(xué)的主陣地，高新區(qū)一中學(xué)生成長(zhǎng)指導(dǎo)中心便充分發(fā)揮了這塊陣地的作用，積極組織家庭教育指導(dǎo)師開展專題家校溝通研究，立足家長(zhǎng)需求，研發(fā)家庭教育課程。

1.家庭教育微課程。每學(xué)期初，學(xué)校下發(fā)家庭教育調(diào)查問卷，針對(duì)調(diào)查問卷中家長(zhǎng)反饋的普遍性的問題，教研討論，制作家庭教育微課程，如“如何與青春期的孩子交流”、“如何和孩子一起戰(zhàn)勝考試焦慮”等。

2.年級(jí)主題系列課程。針對(duì)家長(zhǎng)反饋的問題，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，開發(fā)初一至初四的家庭教育課程，各級(jí)部課程各有側(cè)重。初一重點(diǎn)是“幫助孩子適應(yīng)初中生活”；初二重點(diǎn)是“理解、尊重孩子” 、“引導(dǎo)孩子樹立正確價(jià)值觀”；初三重點(diǎn)是“親子間有效溝通”；初四重點(diǎn)是“引導(dǎo)孩子正確面對(duì)考試焦慮” 、“掌握學(xué)習(xí)方法”。

3.青春期適應(yīng)性課程。結(jié)合初中生常見的“學(xué)習(xí)適應(yīng)”、“情緒適應(yīng)”、“人際適應(yīng)”、“行為適應(yīng)”等適應(yīng)性問題，研發(fā)“青春期”家庭教育課程，如“青少年發(fā)展的特點(diǎn)及教育”、“幫助孩子順利渡過青春期”、“初中生常見不良情緒及應(yīng)對(duì)”、“如何建立和諧親子關(guān)系”……

4.生涯規(guī)劃發(fā)展課程。將家庭教育與學(xué)校生涯探索課程相融合，對(duì)高年級(jí)學(xué)生開展生涯測(cè)評(píng)，開展系列生涯探索活動(dòng)（認(rèn)知、探索、規(guī)劃、管理），引導(dǎo)家長(zhǎng)和學(xué)生樹立規(guī)劃意識(shí)，為學(xué)生未來的學(xué)業(yè)和職業(yè)規(guī)劃發(fā)展方向，描繪前景藍(lán)圖。

形成家校社協(xié)同的家庭教育共同體

高新區(qū)一中的家庭教育指導(dǎo)師們，積極參與高新區(qū)家庭教育志愿服務(wù)，定期走進(jìn)社區(qū)普及家庭教育知識(shí)，作專題講座，把家庭教育的經(jīng)驗(yàn)和理念送到家長(zhǎng)身邊，通過一對(duì)一的咨詢活動(dòng)，帶給家長(zhǎng)個(gè)性化的解決方案，受到家長(zhǎng)們的肯定和歡迎。

家校社攜手共建，能幫助孩子未來走得更遠(yuǎn)，高新區(qū)一中在走進(jìn)社區(qū)普及家庭教育知識(shí)的同時(shí)鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)校管理。

1.家校共管。學(xué)校通過“三個(gè)主體（學(xué)生、班主任、學(xué)校)、三種方式（學(xué)生日總結(jié)、老師周總結(jié)、學(xué)校月總結(jié)）”，構(gòu)建“3+3”家校溝通模式；通過家委會(huì)專題例會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、全員家訪、校長(zhǎng)接待日和家長(zhǎng)開放日、全員育人導(dǎo)師制活動(dòng)，構(gòu)建家校溝通平臺(tái)；通過邀請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)行職業(yè)分享、家長(zhǎng)課堂、邀請(qǐng)家長(zhǎng)志愿者參與課后服務(wù)、家長(zhǎng)全天駐校辦公、制定《綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)報(bào)告單——家庭篇》等多種方式鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)校管理。

2.家校共育。家庭教育促進(jìn)法頒布后，高新區(qū)一中陸續(xù)開展系列親子活動(dòng)，如親子共讀——《漢字奇兵》、《西游記》，親子公益活動(dòng)——疫情防控志愿者服務(wù)，親子互動(dòng)活動(dòng)——“優(yōu)點(diǎn)大轟炸”、“親子互訪”、“生命之花”、家風(fēng)家規(guī)家訓(xùn)展示等，親子在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)良好的溝通，父母與孩子之間的關(guān)系更為緊密。

家庭教育是一項(xiàng)系統(tǒng)的工程，良好家庭教育的實(shí)施，需要家校社協(xié)同一致、同向而行。高新區(qū)一中行走在探索家庭教育道路上，我們將多元推進(jìn)家庭、學(xué)校、社會(huì)協(xié)同育人，助力每一個(gè)生命快樂成長(zhǎng)。