教育部召開“教育這十年”“1+1”系列發布會?介紹黨的十八大以來考試招生制度改革成效。（中國教育報記者 張勁松/攝）

新華網北京9月15日電 今日，教育部召開新聞發布會，介紹黨的十八大以來考試招生制度改革成效。教育部高校學生司司長王輝在介紹中表示，2015年、2019年，教育部會同有關部門按照“促進公平、規范管理、科學精準”的原則，先后開展了兩輪清理和規范高考加分工作，明確取消體育特長生、中學生奧林匹克競賽、科技類競賽、省級優秀學生、思想品德有突出事跡等五類全國性高考加分項目，指導各地減少地方性加分項目，進一步降低加分分值。目前，已取消5類全國性高考加分項目，逐步取消95類地方性加分項目。

教育部：使用全國統一命題試卷的省份已達27個

高考命題的育人功能不斷強化，加強教考銜接，提高命題質量，注重夯實基礎，著重考查學生獨立思考和運用所學知識分析問題、解決問題等關鍵能力，增加了使用全國統一命題試卷的省份，目前已達到27個。

教育部：全國29個省份已啟動高考綜合改革

十年來，高考綜合改革取得積極成效。截至目前，全國29個省份已啟動高考綜合改革。其中，前三批14個省份（第一批為上海、浙江；第二批為北京、天津、山東、海南；第三批為河北、遼寧、江蘇、福建、湖北、湖南、廣東、重慶）的新高考已平穩落地。第四批7省區（吉林、黑龍江、安徽、江西、廣西、貴州、甘肅）的新高考將于2024年落地，第五批8省區（山西、內蒙古、河南、四川、云南、陜西、青海、寧夏）的新高考將于2025年落地。各方面普遍對新高考改革措施給予積極評價，特別是學生對自主選課選考等改革舉措認同度較高。中學和高校普遍認為這一輪改革在促進學生知識結構文理交融、提高學生的學習興趣和能力、更有針對性地開展因材施教等方面取得了積極成效。

教育部：分類考試已成為學生升入高職院校的主渠道

在高職分類招考方面，已形成了適合技術技能型人才選拔的考試評價模式。推動高職院校的考試招生與普通高校本科相對分開，采取“文化素質+職業技能”的考試評價方式。各地一般在每年春季安排舉行高職院校分類考試。學生也可參加統一高考進入高職院校。在各地的大力推進下，分類考試已成為學生升入高職院校的主渠道。全國每年通過分類考試錄取的考生已超過300萬，占高職招生總量的60%以上。

教育部：中國特色現代教育考試招生制度更加完善

據悉，截至目前，教育部已陸續出臺了實施高中學業水平考試、加強和改進綜合素質評價、規范高考加分、實施強基計劃、推進高職分類考試、改革藝術體育考試招生等一系列具有四梁八柱性質的配套政策，分五批指導29個省（區、市）啟動了高考綜合改革，各地結合實際制訂改革實施方案并有序組織實施，形成了分類考試、綜合評價、多元錄取的考試招生模式，促進公平、科學選才、監督有力的體制機制更加健全，中國特色現代教育考試招生制度更加完善。

教育部：為國選才，高考命題實現三個轉變

高考內容改革是考試招生制度改革的重要內容，是新時代教育評價改革的重要載體，對高中教育教學改革和育人方式的轉變具有重要導向作用，直接影響高校人才選拔與培養質量。孫海波表示，十年來，高考命題不斷完善考試內容，創新考查形式，豐富評價手段，強化保障措施，實現了由考試評價工具到全面育人載體的轉變，由“解題”到“解決問題”的轉變，由“以綱定考”到“考教銜接”的轉變。

教育部基礎教育司：普通高中專任教師增長27.17% 大班額比例下降43%

十年來，教師補充力度持續加大，普通高中專任教師總數大幅增加，由159.5萬人增加到202.83萬人，增長27.17%，生師比由2012年15.47:1優化到目前的12.84:1，有效緩解了高考綜合改革實施選課走班面臨的師資緊張問題。十年來，大班額比例大幅下降，全國普通高中56人及以上大班額比例由2012年的47.8%下降到2021年的4.81%，下降了43個百分點。