近年來，戲曲在提升學生藝術素養方面不斷努力，積極探索，主要體現在各級各類學校開展的戲曲進校園活動中。

“學生們通過看演出、上戲曲課、參加社團學唱戲等方式，了解了有關戲曲的知識，也對這門古老的藝術產生了興趣。”全國政協委員李梅表示，但是，由于人力、物力、財力等各方面原因，戲曲進校園在中小學仍存在普及程度不高，活動成效有限等問題。

對此，李梅提出如下建議，一是制定普通中小學戲曲藝術教育中長期發展規劃，完善培育體系和課程設置。在認真總結各地因地制宜開展戲曲進校園工作有益經驗的基礎上，相關部門遵循戲曲教育規律，制定普通學校戲曲藝術素養培育中長期發展規劃，激發廣大中小學生學習和傳承優秀傳統文化的熱情，積極營造保護傳承中國優秀傳統文化的良好校園環境；在助推提升學生綜合藝術素養的同時，發現并儲備戲曲后輩人才；各地根據自身實際情況，規范設置并完善戲曲藝術素養培育體系，組織文化、戲曲、教育等方面相關專家加強戲曲社團的校本課程及地方課程建設，因地制宜，突出靈活性、自由性。

二是進一步加強校團合作，開展豐富多彩的戲曲進校園活動。各地各校可以以“請進來”的方式，因地制宜，加強與戲曲院團、地方文廣局的合作，引進一批京劇或地方戲曲優秀人才和院團，有效開展戲曲課后服務活動項目，讓戲曲從“進”校園到“駐”校園，真正實現戲曲在校園里生根發芽、開花結果；按照“雙向選擇”的原則，由學校自主選聘為戲曲指導老師或院團，并參與學校課后服務。

三是積極開展高效有益的校外戲曲研學活動。各地各校可以以“走出去”的方式，有計劃地組織學生就近分期分批到戲曲院團、戲曲博物館等，通過體驗式、互動式教育實踐活動，了解戲曲藝術生產的真實過程，激發學生興趣；鼓勵和支持各地將戲曲欣賞、體驗納入研學旅游內容；鼓勵和支持各地有條件的戲曲藝術院團、戲曲博物館、戲曲研學實踐基地等向中小學生優惠或免費開放，積極吸引學生參加；創建戲曲研學旅行基地，為持續深入開展戲曲研學旅游活動提供設施保障。