生態(tài)環(huán)境教育要從娃娃抓起，這不僅是社會的共識，也是成功的經驗。那么，從娃娃抓起，怎么抓？單靠灌輸式的說服教育效果不一定好。而引導孩子從一件小事做起，在實踐活動中涵養(yǎng)孩子生態(tài)環(huán)境保護意識，可以達到事半功倍的效果。

據報道，廣東省深圳市從去年開始，試點建立牛奶盒全鏈條回收處置流程，以此推動學校垃圾分類工作。目前，全市已有1000余所學校加入這項行動，763所學校發(fā)起預約回收，共回收牛奶盒63.8噸。回收后，以再生紙、作業(yè)本、課桌等再生產品回饋學生群體。筆者以為，這種教育引導孩子從具體實踐活動入手涵養(yǎng)生態(tài)環(huán)境保護意識的做法值得點贊。這種集知識性、趣味性、科學性、實踐性于一體的生態(tài)環(huán)境教育實踐，受益的不僅是學生，還有家庭乃至社會各方面。

2018年1月，教育部辦公廳、中共中央宣傳部辦公廳等6部門聯(lián)合發(fā)布的《關于在學校推進生活垃圾分類管理工作的通知》明確要求，各地教育部門和學校要開展形式多樣、內容豐富、效果顯著的生活垃圾分類綜合實踐活動。垃圾分類既是易事，也是難事。如何將孩子學習和掌握的垃圾分類知識和技能轉化為自然而然的實際行動？從回收一個牛奶盒入手，便是一次知行合一的生態(tài)環(huán)境保護意識教育實踐課。有利于提高學生的生活垃圾分類和生態(tài)環(huán)境保護意識，使學生從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約、垃圾減量、低碳環(huán)保的行為習慣，形成培養(yǎng)教育一個學生、影響一個家庭、帶動一個社區(qū)、引領整個社會的良好氛圍。從而增強全社會的生態(tài)文明意識，把建設美麗中國轉化為每一個人的自覺行動。

生態(tài)環(huán)境教育要從娃娃抓起，從小培養(yǎng)引導學生增強生態(tài)文明意識，提升生態(tài)文明素養(yǎng)，不僅是落實立德樹人根本任務的重要內容，更是一項基礎性、長期性、戰(zhàn)略性工程。要積極引導學生從小事做起，從身邊點滴做起，設計組織更多實踐活動，讓低碳生活、綠色生活蔚然成風，使生態(tài)文明理念入腦入心并轉化為實際行動，讓更多的孩子關心、愛護我們身邊的環(huán)境，攜手共建天藍、地綠、水清的美麗家園。