教育一頭連著民生，一頭連著發(fā)展，是千家萬戶目光所系。從2021年全國所有縣通過國家義務(wù)教育基本均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估認(rèn)定到2023年中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于構(gòu)建優(yōu)質(zhì)均衡的基本公共教育服務(wù)體系的意見》。近年來，我國義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡和城鄉(xiāng)教育一體化不斷發(fā)展，縮小了城鄉(xiāng)教育資源差距，促進(jìn)了教育公平。
全國政協(xié)委員、寧夏大學(xué)黨委書記李星表示：“隨著新型城鎮(zhèn)化進(jìn)程不斷加快，鄉(xiāng)村學(xué)生不斷涌入城鎮(zhèn)，‘城市擠、鄉(xiāng)村空’成為當(dāng)前義務(wù)教育面臨的新常態(tài)?！?/p>
李星建議，統(tǒng)籌解決城鄉(xiāng)教育均衡化發(fā)展問題，繼續(xù)加大城鎮(zhèn)學(xué)校建設(shè)支持力度。根據(jù)城鎮(zhèn)人口出生和增長統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，按照布局規(guī)劃，有計(jì)劃地做好義務(wù)教育階段城鎮(zhèn)學(xué)校建設(shè)工作，解決城鎮(zhèn)學(xué)校大校額、大班額問題，使更多學(xué)生能就近入學(xué)。
李星表示，要合理調(diào)節(jié)核增城區(qū)學(xué)校教師編制。支持教育系統(tǒng)建立跨區(qū)域、跨學(xué)科、跨學(xué)段教師轉(zhuǎn)崗機(jī)制，制定集團(tuán)化辦學(xué)和區(qū)域化教師培養(yǎng)等相關(guān)政策，加大優(yōu)質(zhì)學(xué)校和薄弱學(xué)校優(yōu)秀干部教師輪崗交流力度，支持鄉(xiāng)村體育、藝術(shù)等專業(yè)優(yōu)秀教師的“走教”，推動(dòng)區(qū)域內(nèi)優(yōu)質(zhì)教師資源共享，有效解決教師結(jié)構(gòu)性短缺等問題。
要進(jìn)一步支持農(nóng)村教育資源有效整合。保留鄉(xiāng)村發(fā)展較好、處于城鎮(zhèn)周邊位置的義教段村鎮(zhèn)學(xué)校集中力量辦好中心學(xué)校，撤并周邊小規(guī)模逐年萎縮的學(xué)校，使教師資源得到有效保障，教育資源發(fā)揮更好效用。支持符合條件的農(nóng)村中心學(xué)校建設(shè)全封閉、全寄宿制學(xué)校，提升辦學(xué)水平，穩(wěn)定鄉(xiāng)村學(xué)生生源。支持將閑置的校舍改辦老年大學(xué)，豐富農(nóng)村群眾的業(yè)余生活，提升家庭人口整體素養(yǎng)。并且，要支持搭建與師范大學(xué)的合作平臺(tái)。支持西部地區(qū)與國內(nèi)師范大學(xué)達(dá)成合作協(xié)議、建立合作平臺(tái)，通過政府購買服務(wù)的形式引進(jìn)優(yōu)秀教育專家團(tuán)隊(duì)或采用“銀齡教師”等方式，帶動(dòng)教師隊(duì)伍及教研教學(xué)工作緊跟時(shí)代步伐，加快提升教育的科學(xué)化、規(guī)范化、專業(yè)化能力和水平，推動(dòng)西部地區(qū)教育質(zhì)量整體提升。
