戶外自主游戲是指幼兒們?cè)谑彝庾杂蛇x擇、自主進(jìn)行的一種活動(dòng)形式，這對(duì)他們的成長有多方面的重要意義。然而，目前許多情況下，現(xiàn)有的戶外自主游戲環(huán)境還未能充分滿足孩子們的各種需求。因此，從孩子們的角度出發(fā)，對(duì)這些環(huán)境進(jìn)行優(yōu)化已成為學(xué)前教育領(lǐng)域內(nèi)至關(guān)重要的話題。

兒童視角下戶外自主游戲的重要性

（一）促進(jìn)身體發(fā)展

在寬敞無比的大操場上，比如幼兒園里的操場，孩子們可以盡情奔跑、追逐，這鍛煉了他們腿部肌肉力量和耐力；攀爬設(shè)備，如攀爬架，則能夠增強(qiáng)上肢力量和全身協(xié)調(diào)性。同時(shí)，在自然陽光下玩耍可以幫助維生素D的生成，有助于鈣質(zhì)吸收，對(duì)骨骼發(fā)育大有裨益。而呼吸新鮮空氣則能提升心肺功能，提高身體免疫系統(tǒng)健康水平。

激發(fā)認(rèn)知發(fā)展

在戶外自主游戲中，兒童通過觀察自然現(xiàn)象積累豐富的感性經(jīng)驗(yàn)。比如，觀察花朵的開放和凋謝，了解植物的生長周期；觀察螞蟻搬家，認(rèn)識(shí)到動(dòng)物的生活習(xí)性。探索游戲材料也能激發(fā)認(rèn)知發(fā)展，如在沙水區(qū)，孩子們通過觸摸沙子的細(xì)膩質(zhì)感、感受水的流動(dòng)性，探索沙與水混合后的變化，從而激發(fā)好奇心和求知欲。

（三）培養(yǎng)情感體驗(yàn)

戶外自主游戲讓兒童親近自然，感受大自然的美好。在花園中，孩子們可以欣賞五顏六色的花朵、傾聽鳥兒的歌聲，培養(yǎng)對(duì)自然的熱愛之情。游戲中，兒童還可以自由地表達(dá)自己的情感。例如，在角色扮演區(qū)，孩子可以扮演醫(yī)生、老師等角色，通過模仿成人的行為來表達(dá)自己對(duì)不同職業(yè)的理解和感受。同時(shí)，在游戲中釋放壓力，獲得愉悅的情感體驗(yàn)。

當(dāng)前戶外自主游戲環(huán)境存在的問題

（一）游戲空間布局不合理

在某些幼兒園里，戶外游戲的空間布置顯得比較單一和缺乏多樣性。例如，有的幼兒園僅有一個(gè)較大的操場，卻沒有明確劃分出不同種類的游戲區(qū)域，這使孩子們?cè)谶M(jìn)行各種各樣的活動(dòng)時(shí)選擇受到限制。由于這些區(qū)域劃分的不夠清晰，不同類型的游戲活動(dòng)常常會(huì)相互干擾。比如，運(yùn)動(dòng)區(qū)緊鄰建構(gòu)區(qū)，活潑好動(dòng)的幼兒可能會(huì)意外撞到正在專心搭建玩具的幼兒，從而影響了整體上安全性和趣味性的體驗(yàn)。此外，不同類型的游樂區(qū)域之間也缺乏過渡和聯(lián)系。例如，當(dāng)角色扮演區(qū)與自然探索區(qū)距離較遠(yuǎn)時(shí)，讓幼兒們?cè)谶M(jìn)行角色扮演時(shí)無法方便地利用自然探索區(qū)中提供的一些材料，從而限制了他們創(chuàng)造力和豐富度。

（二）自然元素融入不足

伴隨著城市化進(jìn)程的發(fā)展，很多幼兒園里的戶外游戲環(huán)境變得越來越少見到那些充滿生機(jī)勃勃的大自然元素。在一些都市周圍，高樓大廈林立，使得幼兒園內(nèi)草地、樹木以及花卉等景觀稀少，幼兒們接觸大自然機(jī)會(huì)減少。而且沙、水這類天然材料也運(yùn)用不足。有些雖然設(shè)有沙水區(qū)，但面積太小，并且工具比較單一，這不能充分滿足孩子們對(duì)探究與親近大自然需求。

（三）安全保障措施不完善

在幼兒園長時(shí)間使用的游戲設(shè)施上，存在著安全性的檢查和維護(hù)工作沒有及時(shí)進(jìn)行的問題。這些用于兒童們玩耍的設(shè)備因?yàn)殚L期使用而出現(xiàn)了松動(dòng)、磨損等嚴(yán)重情況，但卻未能立即進(jìn)行必要的檢測和修理，從而給孩子們帶來了潛在的不安全隱患。此外，場地周圍所設(shè)置的防護(hù)設(shè)施是不夠完備的。例如，有一些幼兒園在其游戲場地四周并沒有安裝足夠高度的防護(hù)欄桿，或者是這些防護(hù)欄之間存在過大的間隙，使得幼兒們很容易從中鉆出去，這樣就極易發(fā)生危險(xiǎn)事件。而且，在某些具有危險(xiǎn)性的區(qū)域內(nèi)，也缺乏明顯且醒目的警示標(biāo)志。比如說，在臨近水池的位置，沒有設(shè)置“注意溺水”的警示牌，使得孩子們可能對(duì)潛在風(fēng)險(xiǎn)毫無察覺。

基于兒童視角的戶外自主游戲環(huán)境優(yōu)化策略

優(yōu)化游戲空間布局

為了更好地滿足兒童們不同種類的游戲需求以及他們具體活動(dòng)特點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)將戶外游戲空間科學(xué)合理地劃分成各具特色、功能不同的若干區(qū)域。例如，可以設(shè)立一個(gè)運(yùn)動(dòng)區(qū)，并配置大型攀爬架、滑梯以及秋千等各種運(yùn)動(dòng)器材，以滿足那些喜歡運(yùn)動(dòng)與挑戰(zhàn)的幼兒；建構(gòu)區(qū)可以提供各種積木、紙盒等材料，讓孩童發(fā)揮自己的創(chuàng)造力來搭建作品；角色扮演區(qū)則可布置成超市、醫(yī)院或餐廳等模擬社會(huì)場景，讓幼兒們能夠進(jìn)行角色扮演活動(dòng)；自然探索區(qū)應(yīng)種植多種花草樹木，并設(shè)計(jì)沙水區(qū)及石頭區(qū)等區(qū)域，以便讓孩子們親密接觸大自然并自由探索。在這些不同類型的游戲區(qū)域之間，還應(yīng)該設(shè)置合適過渡地帶，比如鋪設(shè)小路或者草地區(qū)域。例如，可以在運(yùn)動(dòng)區(qū)與建構(gòu)區(qū)之間鋪上一條石板小路，幼兒可以沿著這條小路，自然且順暢地由運(yùn)動(dòng)一區(qū)移動(dòng)到建構(gòu)二區(qū)。同時(shí)，為了加強(qiáng)不同游戲區(qū)域之間的緊密聯(lián)系，我們?cè)诮?gòu)區(qū)和角色扮演區(qū)之間設(shè)置了通道，讓孩子們可以將他們建構(gòu)的作品運(yùn)用到角色扮演中。例如，孩子們可以把他們搭建的美麗城堡作為角色扮演中的真實(shí)場景來使用。

融入自然元素，豐富游戲環(huán)境

在戶外游戲環(huán)境中，我們種植了各種各樣色彩斑斕的花草樹木，比如不同顏色艷麗迷人的郁金香、向日葵等花卉，這樣孩子們可以在愉快的游戲過程中欣賞這些美麗動(dòng)人的花朵；還種植了蘋果樹、梨樹等果樹，使得孩子們能夠觀察果實(shí)從生長到成熟過程，感受收獲時(shí)刻那份無比喜悅。我們鋪設(shè)了一片綠油油的草地，讓孩子們有一個(gè)自由奔跑、打滾的天堂。此外，在沙水區(qū)提供豐富多樣形狀不一的小鏟子、模具、水桶等工具，使得他們能夠盡情進(jìn)行挖沙、堆沙和筑壩等活動(dòng)樂趣；而且在自然探索區(qū)擺放著許許多多形態(tài)各異的小石頭、小樹葉和小樹枝供他們分類拼圖和搭建，還特別設(shè)置一個(gè)小巧可愛的水池，讓孩子們觀察水生生物生活習(xí)性。

（三）完善安全保障措施

要定期對(duì)所有游戲設(shè)施進(jìn)行全面細(xì)致檢查，例如每個(gè)星期都要仔細(xì)檢查一次攀爬架上的螺絲是否松動(dòng)滑梯表面是否光滑平整。如果發(fā)現(xiàn)問題則需迅速維修及更換那些損壞設(shè)施，以確保其牢固穩(wěn)定消除任何潛在安全隱患。在整個(gè)游戲場地周圍安裝高度適宜防護(hù)欄，并且防護(hù)欄間隙必須小于孩童身體寬度以防止鉆空逃出。而對(duì)于靠近危險(xiǎn)區(qū)域如池塘之處，則加裝堅(jiān)固耐用防護(hù)網(wǎng)，從而確保每位可愛寶貝玩耍過程中能得到充分保護(hù)。在水池邊安置一個(gè)詳細(xì)的“請(qǐng)務(wù)必小心溺水”警告標(biāo)志，在充滿挑戰(zhàn)的攀爬架下擺放寫有“注意安全，請(qǐng)勿擁擠”的醒目提醒標(biāo)志，這些都旨在多方位地提醒孩子們關(guān)注自身安全。

綜上，基于兒童視角來進(jìn)行戶外自主游戲環(huán)境優(yōu)化顯然是一個(gè)極為重要且不可忽略的重要課題。通過系統(tǒng)性地優(yōu)化游戲空間布局、添加各種富有趣味的新穎游戲設(shè)施、融入豐富多樣的自然元素和完善全面有效的安全保障措施等策略，能夠?yàn)楹⒆觽儎?chuàng)造出一個(gè)更加適宜、多彩且具有吸引力和挑戰(zhàn)性的戶外自主游戲環(huán)境。在這樣精心設(shè)計(jì)并注重細(xì)節(jié)的環(huán)境中，兒童可以充分發(fā)揮自己的主動(dòng)性與創(chuàng)造力，從而在身體、認(rèn)知、情感及社會(huì)交往等多個(gè)方面得到全面發(fā)展。同時(shí)，教師和家長也應(yīng)高度重視并積極觀察孩子在這種自主游戲中的需求與體驗(yàn)，為他們提供必要而及時(shí)的支持與指導(dǎo)，共同努力促進(jìn)兒童健康成長。例如，教師可以時(shí)常關(guān)注并記錄孩子們?cè)谟螒蛑械男袨楸憩F(xiàn)，并給予鼓勵(lì)與指導(dǎo)；家長則可利用周末時(shí)間帶領(lǐng)孩子前往公園或其他合適場所進(jìn)行自由玩耍，以拓展他們的活動(dòng)范圍。只有各方共同努力配合，才能真正為兒童打造出一個(gè)更加美好、安全且富有魅力的戶外自主游戲環(huán)境。

(福建省福州市鼓樓區(qū)幼兒園楊檀香）