戶外自主游戲是指幼兒們在室外自由選擇、自主進行的一種活動形式，這對他們的成長有多方面的重要意義。然而，目前許多情況下，現有的戶外自主游戲環境還未能充分滿足孩子們的各種需求。因此，從孩子們的角度出發，對這些環境進行優化已成為學前教育領域內至關重要的話題。
兒童視角下戶外自主游戲的重要性
（一）促進身體發展
在寬敞無比的大操場上，比如幼兒園里的操場，孩子們可以盡情奔跑、追逐，這鍛煉了他們腿部肌肉力量和耐力；攀爬設備，如攀爬架，則能夠增強上肢力量和全身協調性。同時，在自然陽光下玩?？梢詭椭S生素D的生成，有助于鈣質吸收，對骨骼發育大有裨益。而呼吸新鮮空氣則能提升心肺功能，提高身體免疫系統健康水平。
激發認知發展
在戶外自主游戲中，兒童通過觀察自然現象積累豐富的感性經驗。比如，觀察花朵的開放和凋謝，了解植物的生長周期；觀察螞蟻搬家，認識到動物的生活習性。探索游戲材料也能激發認知發展，如在沙水區，孩子們通過觸摸沙子的細膩質感、感受水的流動性，探索沙與水混合后的變化，從而激發好奇心和求知欲。
（三）培養情感體驗
戶外自主游戲讓兒童親近自然，感受大自然的美好。在花園中，孩子們可以欣賞五顏六色的花朵、傾聽鳥兒的歌聲，培養對自然的熱愛之情。游戲中，兒童還可以自由地表達自己的情感。例如，在角色扮演區，孩子可以扮演醫生、老師等角色，通過模仿成人的行為來表達自己對不同職業的理解和感受。同時，在游戲中釋放壓力，獲得愉悅的情感體驗。
當前戶外自主游戲環境存在的問題
（一）游戲空間布局不合理
在某些幼兒園里，戶外游戲的空間布置顯得比較單一和缺乏多樣性。例如，有的幼兒園僅有一個較大的操場，卻沒有明確劃分出不同種類的游戲區域，這使孩子們在進行各種各樣的活動時選擇受到限制。由于這些區域劃分的不夠清晰，不同類型的游戲活動常常會相互干擾。比如，運動區緊鄰建構區，活潑好動的幼兒可能會意外撞到正在專心搭建玩具的幼兒，從而影響了整體上安全性和趣味性的體驗。此外，不同類型的游樂區域之間也缺乏過渡和聯系。例如，當角色扮演區與自然探索區距離較遠時，讓幼兒們在進行角色扮演時無法方便地利用自然探索區中提供的一些材料，從而限制了他們創造力和豐富度。
（二）自然元素融入不足
伴隨著城市化進程的發展，很多幼兒園里的戶外游戲環境變得越來越少見到那些充滿生機勃勃的大自然元素。在一些都市周圍，高樓大廈林立，使得幼兒園內草地、樹木以及花卉等景觀稀少，幼兒們接觸大自然機會減少。而且沙、水這類天然材料也運用不足。有些雖然設有沙水區，但面積太小，并且工具比較單一，這不能充分滿足孩子們對探究與親近大自然需求。
（三）安全保障措施不完善
在幼兒園長時間使用的游戲設施上，存在著安全性的檢查和維護工作沒有及時進行的問題。這些用于兒童們玩耍的設備因為長期使用而出現了松動、磨損等嚴重情況，但卻未能立即進行必要的檢測和修理，從而給孩子們帶來了潛在的不安全隱患。此外，場地周圍所設置的防護設施是不夠完備的。例如，有一些幼兒園在其游戲場地四周并沒有安裝足夠高度的防護欄桿，或者是這些防護欄之間存在過大的間隙，使得幼兒們很容易從中鉆出去，這樣就極易發生危險事件。而且，在某些具有危險性的區域內，也缺乏明顯且醒目的警示標志。比如說，在臨近水池的位置，沒有設置“注意溺水”的警示牌，使得孩子們可能對潛在風險毫無察覺。
基于兒童視角的戶外自主游戲環境優化策略
優化游戲空間布局
為了更好地滿足兒童們不同種類的游戲需求以及他們具體活動特點，應當將戶外游戲空間科學合理地劃分成各具特色、功能不同的若干區域。例如，可以設立一個運動區，并配置大型攀爬架、滑梯以及秋千等各種運動器材，以滿足那些喜歡運動與挑戰的幼兒；建構區可以提供各種積木、紙盒等材料，讓孩童發揮自己的創造力來搭建作品；角色扮演區則可布置成超市、醫院或餐廳等模擬社會場景，讓幼兒們能夠進行角色扮演活動；自然探索區應種植多種花草樹木，并設計沙水區及石頭區等區域，以便讓孩子們親密接觸大自然并自由探索。在這些不同類型的游戲區域之間，還應該設置合適過渡地帶，比如鋪設小路或者草地區域。例如，可以在運動區與建構區之間鋪上一條石板小路，幼兒可以沿著這條小路，自然且順暢地由運動一區移動到建構二區。同時，為了加強不同游戲區域之間的緊密聯系，我們在建構區和角色扮演區之間設置了通道，讓孩子們可以將他們建構的作品運用到角色扮演中。例如，孩子們可以把他們搭建的美麗城堡作為角色扮演中的真實場景來使用。
融入自然元素，豐富游戲環境
在戶外游戲環境中，我們種植了各種各樣色彩斑斕的花草樹木，比如不同顏色艷麗迷人的郁金香、向日葵等花卉，這樣孩子們可以在愉快的游戲過程中欣賞這些美麗動人的花朵；還種植了蘋果樹、梨樹等果樹，使得孩子們能夠觀察果實從生長到成熟過程，感受收獲時刻那份無比喜悅。我們鋪設了一片綠油油的草地，讓孩子們有一個自由奔跑、打滾的天堂。此外，在沙水區提供豐富多樣形狀不一的小鏟子、模具、水桶等工具，使得他們能夠盡情進行挖沙、堆沙和筑壩等活動樂趣；而且在自然探索區擺放著許許多多形態各異的小石頭、小樹葉和小樹枝供他們分類拼圖和搭建，還特別設置一個小巧可愛的水池，讓孩子們觀察水生生物生活習性。
（三）完善安全保障措施
要定期對所有游戲設施進行全面細致檢查，例如每個星期都要仔細檢查一次攀爬架上的螺絲是否松動滑梯表面是否光滑平整。如果發現問題則需迅速維修及更換那些損壞設施，以確保其牢固穩定消除任何潛在安全隱患。在整個游戲場地周圍安裝高度適宜防護欄，并且防護欄間隙必須小于孩童身體寬度以防止鉆空逃出。而對于靠近危險區域如池塘之處，則加裝堅固耐用防護網，從而確保每位可愛寶貝玩耍過程中能得到充分保護。在水池邊安置一個詳細的“請務必小心溺水”警告標志，在充滿挑戰的攀爬架下擺放寫有“注意安全，請勿擁擠”的醒目提醒標志，這些都旨在多方位地提醒孩子們關注自身安全。
綜上，基于兒童視角來進行戶外自主游戲環境優化顯然是一個極為重要且不可忽略的重要課題。通過系統性地優化游戲空間布局、添加各種富有趣味的新穎游戲設施、融入豐富多樣的自然元素和完善全面有效的安全保障措施等策略，能夠為孩子們創造出一個更加適宜、多彩且具有吸引力和挑戰性的戶外自主游戲環境。在這樣精心設計并注重細節的環境中，兒童可以充分發揮自己的主動性與創造力，從而在身體、認知、情感及社會交往等多個方面得到全面發展。同時，教師和家長也應高度重視并積極觀察孩子在這種自主游戲中的需求與體驗，為他們提供必要而及時的支持與指導，共同努力促進兒童健康成長。例如，教師可以時常關注并記錄孩子們在游戲中的行為表現，并給予鼓勵與指導；家長則可利用周末時間帶領孩子前往公園或其他合適場所進行自由玩耍，以拓展他們的活動范圍。只有各方共同努力配合，才能真正為兒童打造出一個更加美好、安全且富有魅力的戶外自主游戲環境。
(福建省福州市鼓樓區幼兒園楊檀香）
