黨的二十大報告指出：“全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。”近年來，河北省廊坊市固安縣第一中學（以下簡稱固安一中）積極響應國家號召，在縣委、縣政府與縣教育和體育局的指導下，踏上了教育創新與實踐的征程。通過全方位、深層次地推進文化建設、隊伍打造、質量提升、德育深耕以及后勤優化等工作，固安一中不僅顯著提升了教育教學水平，更助力學生實現全面成長，其探索成果有望為同類學校提供寶貴的借鑒經驗。
文化引領 凝聚精神力量
精神鑄魂，塑造文化內核?！盀辄h育人，為國育才”是教育工作者肩負的根本使命，固安一中以此為指引，將精神文化作為學校發展的核心驅動力。
學校始終秉持“為學生終身發展奠基，為教師職業幸福助力，辦好人民滿意的教育”的教育理念，堅定地踐行“五育一體抓質量，回歸主體謀發展”的發展路徑，精心構建了獨特的精神文化體系。校訓為“明德、博學、自強、濟世”，寓意深刻?！懊鞯隆币髱熒非蟾呱械牡赖缕焚|，以良好的品德為立身之本；“博學”激勵師生廣泛涉獵知識，不斷充實自己；“自強”倡導師生在面對困難與挑戰時，要有堅韌不拔的意志和自我超越的勇氣；“濟世”則培養師生胸懷天下、服務社會的責任感；校風是“心凝聚、志擔當、師求良、生競放”，體現了學校對團隊凝聚力、師生責任感以及教師專業追求、學生全面發展的高度重視；教風為“發現、啟迪、點燃、發展”，突出了教師在教學過程中的關鍵作用，即善于發現學生的潛力，用智慧啟迪學生的思維，以熱情點燃學生的學習動力，助力學生實現全面發展；學風是“自、強、真、同、學”，分別強調了學生學習的自主性、進取精神、求真務實的態度、合作意識以及終身學習的理念。
環境育人，彰顯文化魅力。固安一中高度重視物質文化建設，對辦公室、教室、宿舍等室內場所進行精心布置。在教學樓內，懸掛著教育名言和教師的教學成果展示，營造出濃厚的學術氛圍；教室的墻壁上，張貼著學生的優秀作品和學習目標，激發學生的學習積極性；宿舍內，通過合理的布局和裝飾，打造溫馨舒適的居住環境。
同時，學校對教學設計本、聽課筆記本、導學案等用品也進行了精心設計，印上學校的校徽和文化標識，使學生在日常學習中潛移默化地接受學校文化的影響，增強對學校的認同感和歸屬感。
學校還重點打造了文化長廊。設置了文化展示區，定期舉辦各類文化展覽，定期展出學生作品，為學生提供了展示自我的平臺，極大地豐富了學生的課余文化生活。
隊伍強基 激發團隊活力
干部引領，提升管理效能。學校制定了《一中干部作風要求》，在干部任用的“優選、精育、嚴管、活用”等關鍵環節精準發力，精心構建科學合理的干部梯隊。在干部選拔時，學校從眾多候選人中挑選出政治素質高、業務能力強、具有奉獻精神的優秀人才，并為這些干部提供豐富多樣的培訓課程，包括教育管理理論、團隊建設、創新思維等方面的學習，提升他們的專業素養。在日常工作中，嚴格監督干部的工作表現，建立健全的考核機制。對于表現優秀的干部，給予晉升機會；對于不適應崗位的干部，進行崗位調整，通過逆向評價實現干部能上能下。
學校還成立學校發展中心、教學發展中心、教師發展中心、服務保障中心、特色教育中心、學生發展中心、教育資源中心、檢查督導中心等八大中心以及高一、高二、高三各兩個教學級部，進一步優化管理架構，顯著提升管理效率 。
教師賦能，打造優質師資。學校成立教代會，推選參政議政能力強的教職工，搭建民主管理平臺，推進學校民主進程，助力學校全方位發展；采用“走出去，請進來，讀進去，動起來”的多元方式，開展教研和培訓活動，積極組織教師參加各類高端學術會議與專業培訓課程，邀請教育領域的知名專家到校講學，同時鼓勵教師深入研讀教育經典著作，引導教師以反思的視角審視教育，以探索的姿態投身教學，以發現的目光關注學生。
家校協同，共育時代新人。成立家委會，發揮其橋梁作用，凝聚家校教育合力，助力學校高質量辦學；定期舉辦校園開放日活動，展示學校辦學成果，聽取家長意見，保障家長教育知情權；借助學校公眾號，創新形式，推送實用信息，擴大學校影響力，促進家校共育。
學生自主，實現全面發展。學校強化錢學森班建設，開展分層教學，設立輔優班和興趣班，舉辦學科競賽，提升學生學業水平；組建學生會，指導學生社團開展活動，通過組織校園文化節、運動會、志愿服務等活動，增強學生的組織能力和領導能力。學生社團涵蓋文學、藝術、科技、體育等多個領域，豐富了學生的課余生活，培養了學生的興趣愛好和特長，增強了學生的奮斗意識、紀律意識和道德修養。
質量固本 提高教育水平
心體共育，促進身心健康。固安一中樹立“健康第一”的理念，將心理健康教育滲透到教學全過程。學校配備了專業的心理咨詢教師，設立了心理咨詢室，為學生提供心理咨詢和輔導服務；定期舉辦心理健康講座、心理健康主題班會、心理健康拓展訓練等，普及心理健康知識，提高學生的心理素質。學校還建立了學生心理健康檔案，對學生的心理健康狀況進行跟蹤和評估，及時發現問題并進行干預。
高效課堂，提升學生素養。學校以目標教學為引領，以課程改革為方向，遵循教學原則，確保教學內容科學嚴謹。教師通過總結反思，采用任務互助型課堂，培養學生自主學習和合作能力，提升學生學科素養。
助教行動，助力知識融通。借助費曼學習法，學校實行“1+9助教行動”。每學科教師從班級中確定9名學科優勢學生作為助教人，助教人在課上協助教師講解知識點，課下為同學答疑解惑，并及時向教師匯報學情。通過“1+9助教行動”，形成了學習互助氛圍，提升了全體學生的學習成績和學習能力，為學生的學業發展提供了有力支持。
建“智囊團”，挖掘增分點。充分利用學校名師資源，組建 “智囊團”，思想上引導、行為上指導、心理上疏導，找到助力學生全面發展的最大公約數，畫出最大同心圓。
設“點餐”輔導，鎖定靶向點。抓住問題導向，根據學生需求，通過學生“點餐”、年級“派單”、教師“上菜”，變“大水漫灌”為“精準滴灌”，變“要我學”為“我要學”，最終實現引領激勵學生求真求知、成人成才的目的。
德育鑄魂 培育時代新人
開設感恩課程，培養責任擔當。設置感恩家國、特殊群體和家庭等課程，力圖培養學生的責任感和擔當意識。感恩家國課程通過講述國家的發展歷程和革命先烈的英雄事跡，激發學生的愛國情懷；感恩特殊群體課程引導學生關注弱勢群體，培養學生的愛心和同情心；感恩家庭課程讓學生體會父母的養育之恩，學會感恩父母，回饋家庭。
開設勵志課程，胸懷濟世之志。勵志演講邀請成功人士為學生分享奮斗經歷，激勵學生努力拼搏；名校研學組織學生走進知名高校，感受高校的學術氛圍和文化底蘊，激發學生的學習動力，讓學生胸懷天下，努力奮斗。
開設實踐課程，增強學以致用。安排尊老、社區服務等實踐課程，學校讓學生走出校園，了解社會。在尊老實踐課程中，學生走進敬老院，為老人提供幫助和關愛，陪老人聊天、下棋，為老人表演節目，培養學生的社會責任感；社區服務實踐課程讓學生參與社區建設和服務活動，如垃圾分類宣傳、社區環境整治、社區文化節策劃等，提高學生的社會實踐能力和學以致用的意識。通過這些實踐課程，學生不僅學到了書本知識，還提高了自己的綜合素質和社會適應能力。
在黨的二十大教育方針的引領下，固安一中通過文化引領、隊伍建設、質量提升、德育推進等多方面的努力，在教育教學上取得了顯著成績。未來，固安一中將繼續堅守教育初心，在創新中優化、在優化中增效，努力打造成為教育教學質量優良、校園文化絢麗多彩、學生綜合素質卓越的現代化學校，為培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人貢獻力量。
《中國城市報》（2025年02月17日第19版）
