課程思政作為一種新的教育理念，是新時期加強高校人才培養和思想政治教育的新要求、新舉措、新方向，從根本上回應了“為誰培養人、培養什么樣的人、怎樣培養人”等重大理論與實踐問題。
課程思政建設的基礎在課程，根本在思政，重點在課堂，關鍵在教師，成效在學生。為了更好地將思想政治之“鹽”溶入學校教育之“湯”，“課程思政”在保障課程知識性的同時又體現時代性與地域發展特色，并能夠將顯性教育和隱性教育相統一，充分發揮課程思政的育人價值。溫州商學院把握教育改革的發展機遇，結合學校與地域特色，建設了《溫商精神導論》校本思政課程。在課程建設中，我們高度重視校本資源、地方資源的深度挖掘，立足我校商科專業的特色，依托溫州地域文化和城市發展，不斷拓寬溫商精神內涵，努力推動“思政課程”和“課程思政”協同育人，以期打造辨識度高、特色鮮明、具備育人價值的校本思政“金課”。
深入挖掘地域文化資源，構建課程思政教學內容與知識體系。《溫商精神導論》課程首先以“溫商精神”為核心，通過探索其形成的歷史脈絡、傳承與傳播以及在新時代的發展與變化，重點培養學生的企業家精神和人文素養，提升學生誠信務實、愛崗敬業、自信自立、團隊合作等現代商業綜合素質，從而引導學生踐行社會核心價值觀。在課程建設初期，溫州商學院出版了《溫商精神導論》教材，解決了課程思政教學系統性、規范性、統一性的問題。在課程建設過程中，通過系統梳理課程內容主干，確立了文化自信、商業思維、職業倫理三大思政主題，并將溫州民營企業家在創業、守業以及拓業過程中所形成的“四千精神”“商行天下、善行天下”等重要的精神品質作為具體的思政元素融入。通過將這些思政要素植入相應的教學環節，一是使學生全面掌握溫商精神的內涵與精髓，做到誠信、合作、創業、創新；二是使學生認識溫商精神形成的文化基因，增加文化自信、弘揚工匠精神；三是使學生樹立正確財富觀、提倡勤勞致富、敢為人先、追求精神與物質現代化。
采取線上線下混合教學模式，促進理論與實踐深度融合。溫州商學院擁有五大學院，27個本科專業、10個專科專業，通過對不同專業學生學習特點的評估，進行線上線下混合式教學改革，將理論學習內容放在學習通學習平臺，單周學生在線上自主學習理論視頻微課、完成線上測驗、發帖討論等環節；雙周在線下課堂教學過程中，教師向學生發布實踐項目，引導學生將相應理論知識運用到項目實踐中。學生在移動課堂中，通過查閱資料、參觀考察、創業者專訪等完成每一個項目的策劃與實施，最終生成小組實踐作業作品。學生回到學校線下課堂，以小組為單位，對本小組的實踐作業作品進行展示匯報，其他小組同學在交流學習過程中可以提出問題和改進建議，各種觀點充分表達、實現思想的相互碰撞；教師對小組實踐成果點評分析，提升課程的高階性，并對學習過程及學習效果進行評價。教師針對不同學科專業學生學習風格進行預測評估，為其營造適當的教學環境，通過激活先期知識、接軌新知識、探索新知識，完成并深加工成作業作品，學習過程及學習效果進行評價，從而指導課程標準的調整與優化。經過內外兩大閉合循環過程，學生能夠在高階思維下，從情感上，對所學知識形成系統、深入的認識，且思維觀念得到升華。同時，每周理論學習與實踐活動既有側重又有交叉，實現了理論與實踐的充分融合。總的來看，線上理論學習與線下實踐教學的教學模式，從課堂討論、設計實踐方案到實踐基地參觀采訪、又回到課堂分組交流，一方面促進理論與實踐深度融合，提高了課程的授課質量；另一方面，教學模式的創新也在很大程度上提升了學生的課堂參與度、學習興趣、小組學習的競爭和團隊意識，也提升了課程思政育人效果。
搭建校外育人平臺，拓展思政教育的渠道。真實的生活場景是高校文化育人的不可或缺的場所。在課程建設中，溫州商學院還積極拓展校外移動課堂，先后與10多個實踐基地簽訂合作協議，開展集中實踐研學，引導學生走出課堂，走進永嘉書院、葉適紀念館、青燈石刻博物館、溫州博物館等地，探尋與體會由 “地脈、文脈、商脈”三脈交織融合而形成的獨特的溫商精神，沉浸式地感受優秀的歷史文化，提升學生的文化自信心。同時，學生通過將整個實踐過程中所思所感，借助專題紀錄片、人物采訪微視頻等多種形式進行呈現，并在課堂分組交流與匯報。在整個實踐研學過程中，博物館、歷史街區、非遺館等真實的歷史文化場域，成為了新的思政教育的載體，課程思政打通了傳統課堂與移動課堂的鴻溝，學生在這樣一種真實的、鮮活歷史文化場域中，能夠更加深刻理解溫商精神的內涵與外延，感受溫州歷史文化的魅力，認同優秀的地域文化，最終由內而外的樹立一種文化自信。
延伸思政教育價值鏈條，全面提升育人效果。課程思政在建設過程中始終緊緊抓住時代的需求，從“溫商精神”到“溫州人精神”再到“中國精神”，不斷進行升華。如在溫商創業成功案例教學過程中，通過對改革開放后國家的經濟政策對溫州經濟的影響分析，讓學生全面認識改革開放的歷史，從細微處感受改革開放是決定當代中國命運的關鍵一招。再如通過成功商業案例教學，讓學生體會溫州商人身上的“四千精神”“四敢精神”“四自精神”等精神品質，從而培養廣大青年學生吃苦耐勞、勇于創新的精神品質。通過7年多的不斷探索與改革，《溫商精神導論》課程也逐漸建成了一門獨具特色的、面向溫州商學院全校大一學生開設的必修校本思政課程，也獲得了國家線上線下混合式一流課程的認定，實現了質的突破與飛躍。（第一作者系溫州商學院管理學院院長、教授，第二作者單位系溫州商學院管理學院）
《中國城市報》（2025年03月03日第21版）
