近日，北京市延慶區人民法院審理了一起教育機構責任糾紛案件。中學生小李在體育課上受傷，主張任課教師在他運動時沒有進行指導和保護，存在缺席行為，要求學校承擔侵權責任。法院審理認為，小李提供的證據無法證明學校對其受傷事故的發生存在過錯，該中學已盡到了相應的教育、管理職責，判決駁回小李的全部訴訟請求。

由于責任分攤機制不明確，學生“傷不起”的問題一直困擾著學校和教師。以往，學生受傷事件一旦訴上法庭，法院出于對未成年人的保護，或多或少都會要求學校承擔責任。因為“怕擔責”，“保證安全”就成為不少學校奉行的“第一準則”。壓力層層傳導，老師們精神高度緊張，甚至最大程度減少體育活動，課間十分鐘“靜悄悄”，體育課也變得“溫和”。

安全問題固然重要，但過度防范并不可取。正在生長發育的孩子們需要奔跑運動，也需要勞逸結合，磕磕碰碰在所難免，學校不能因噎廢食。而若想提升學校開展體育運動的信心，在推動完善安全預案和應急機制的同時，還需要厘清此類事件中各方的責任，并通過公布典型判例，以案釋法，解開“怕擔責”的“緊箍咒”，給教育行業吃下一顆定心丸。

今年的最高人民法院工作報告中指出，小學生體育課意外受傷，家長起訴學校，校方已盡必要教育管理責任和救助義務，法院判定學校不擔責。對學校依規組織體育活動等不施以苛責，有力促進孩子健康成長。

在北京的這起案件中，法院綜合考量了“課程設置是否合理”“場地設施是否存在缺陷”“學校在安全教育和管理中是否存在失職”“應急處置是否及時妥當”四個方面，最后做出“學校免責”的判決，也給類似案件的審理提供了參考。

從另一個角度來講，這份判決也給廣大學生家長提了個醒：要理性對待孩子意外受傷事件，在合法范圍內表達訴求。過去，有的家長在意外發生后，理所當然地認為“誰受傷誰有理”，試圖將板子全部打到學校身上，甚至要求超出合理限度的賠償。本案中，判決結果打破“學生出事學校必擔責”的刻板印象，有助于從源頭減少糾紛。

在幫助孩子愛上運動這件事上，家長和學校本應站在同一戰線上。家長要做好安全教育，提升孩子的自我保護意識；學校則要夯實防護措施，開展課間巡查，更加科學合理地組織體育活動。唯有雙方充分理解互信，放手讓孩子們去跑、去跳、去感受，才有利于培養運動習慣，幫助青少年在體育鍛煉中享受樂趣、增強體質、健全人格、鍛煉意志。