上期組隊(duì)共研，山東衛(wèi)視《超級語文課》正式開啟第二階段“組隊(duì)共研”，十八強(qiáng)老師“小說組”完成授課，何捷趙昭的“昭然若捷”與唐纓馬婷婷的“打斷式課堂”順利晉級，本周散文組，即將登場的三組老師，又會帶來怎樣的課堂呢？

每個(gè)人都有自己心中的“地壇”

命運(yùn)在史鐵生躊躇滿志時(shí)給予了當(dāng)頭一棒，21歲的他后半生只能依靠輪椅行走。看到地壇中幾近枯萎的老樹，和那些斑駁的年代久遠(yuǎn)的建筑，悲從中來，他在地壇中窺見自己，與地壇同病相憐。好在最難的時(shí)候，有母親耐心開解他，溫柔地陪伴在他身邊。“這園中不單是處處都有過我的車轍，有過我的車轍的地方也都有過母親的腳印。”古園中的風(fēng)光是他心中的景色，而母親則是他心中永遠(yuǎn)的“地壇”。

每個(gè)人都有自己心中的“地壇”，魏夢琦老師的“地壇”是兒子的一聲聲呼喚，是在疲憊時(shí)候親情的慰藉；大衛(wèi)同學(xué)的“地壇”是內(nèi)心的夢想，“在無奈的時(shí)候，以畫餅的方式安慰著我”。劉從良、魏夢琦兩位老師在《我與地壇》中帶領(lǐng)學(xué)生感悟生命的真諦，尋覓每個(gè)人心中的慰藉。

于微瀾處探析 跨齡組合帶領(lǐng)學(xué)生漫游承天寺

或許你有一個(gè)寫日記的習(xí)慣，里面會記錄下成長點(diǎn)滴，喜怒哀樂。但你可曾知曉，大文豪蘇軾也有自己的“日記本”。 蘇軾的一生可謂起起落落，被貶“黃州惠州儋州”，《東坡志林》正是這時(shí)期他留下的隨筆集，里面或是他記錄的生活瑣碎，或是與朋友一同游玩時(shí)的隨想。

一切景語皆情語。《記承天寺夜游》只有85個(gè)字，短短的四行半文字卻成了蘇軾的代表作之一。霍軍和譚嘉慧兩位老師的“超級跨齡組合”于“微瀾處探析”。閑的繁體字為“閒”，可釋為“門開而月入”，在一“尋”二“亦”中讀懂蘇軾與張懷民這兩個(gè)“閑人”的情趣，在承天寺中跟隨東坡腳步，漫游恬靜的夜晚，追隨澄澈心靈……

會話含義 老少組合帶領(lǐng)學(xué)生解讀魯迅

說到魯迅，我們往往會想起“一怕文言文，二怕寫作文，三怕周樹人。”在我們印象中，魯迅的形象通常是這樣的：須發(fā)直立、橫眉怒目，嚴(yán)肅、無趣。可實(shí)際上，魯迅的文章其實(shí)很有趣！

巧妙解讀文本，會話含義，聽話聽音，周欣和邵彤昕兩位老師帶領(lǐng)學(xué)生“從百草園到三味書屋”。碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚是記憶中百草園的模樣，而鳴蟬、黃蜂、蟋蟀以及蜈蚣則帶著我們走進(jìn)魯迅的童年世界，體會他的童真與童趣。因?yàn)闊釔鄱鴮Ｗⅲ忠驅(qū)Ｗ⒍斋@，魯迅的童真與童趣似乎都呈現(xiàn)在一個(gè)個(gè)文字之中。

學(xué)語文，有標(biāo)準(zhǔn)。《超級語文課》第二季由山東衛(wèi)視、阿爾法蛋聯(lián)合出品，山東衛(wèi)視、唯眾傳媒聯(lián)合制作，三金牌桂林西瓜霜含片特約贊助。

感受大語文，發(fā)現(xiàn)好課堂，遇到好老師。每周六20:30，阿爾法蛋《超級語文課》在山東衛(wèi)視播出，山東衛(wèi)視視頻號同步直播，網(wǎng)絡(luò)平臺優(yōu)酷獨(dú)家播出，與您不見不散！

原標(biāo)題:于微瀾處探析 《超級語文課》帶你會話含義