日前，浙江省職業(yè)教育工作聯(lián)席會(huì)議辦公室下發(fā)了《關(guān)于成立首批浙江省職業(yè)教育行業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)的通知》。政企校三方協(xié)同，旨在增強(qiáng)人才培養(yǎng)的針對性和適用性，打通人才培養(yǎng)與市場需求的最后一公里。
縱觀一些辦得好的高職院校，往往離不開行業(yè)企業(yè)的參與。從前不久發(fā)布的《全國高職校畢業(yè)生500強(qiáng)企業(yè)就業(yè)排行榜》榜單不難發(fā)現(xiàn)，具有鐵路、電力、化工、郵政等背景的高職院校的畢業(yè)生更容易進(jìn)入500強(qiáng)企業(yè)，其中，包頭鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院有90.80%的畢業(yè)生被鐵路系統(tǒng)錄用。究其原因，是因?yàn)檫@些高職院校要么是行業(yè)指定招聘學(xué)校，要么是企業(yè)自辦的學(xué)校，比如頗有影響力的廣東碧桂園職業(yè)學(xué)院，就是世界500強(qiáng)企業(yè)碧桂園集團(tuán)開辦的。
行業(yè)參與辦學(xué)，在我國有一定的歷史基礎(chǔ)。新中國成立之初，為了解決技能人才短缺的問題，各行業(yè)紛紛創(chuàng)辦學(xué)校，一時(shí)間，糧食學(xué)校、煤炭學(xué)校、電力學(xué)校、鐵路學(xué)校、衛(wèi)生學(xué)校如雨后春筍般出現(xiàn)。這些學(xué)校的創(chuàng)辦，有效緩解了當(dāng)時(shí)企業(yè)對人才的需求，職校畢業(yè)生也成了“香餑餑”。上世紀(jì)七八十年代，行業(yè)企業(yè)辦學(xué)達(dá)到了頂峰。后來，隨著企業(yè)改制、行業(yè)解散及高校擴(kuò)招，依附于行業(yè)、企業(yè)辦學(xué)的職業(yè)學(xué)校逐漸式微。
如今，浙江省成立首批職業(yè)教育行業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)，是行業(yè)參與辦學(xué)的理性回歸，更是破解職業(yè)教育改革難點(diǎn)和痛點(diǎn)的有益嘗試。
其一，增強(qiáng)人才和市場需求的匹配度。囿于自身力量，職業(yè)院校難以有效進(jìn)行人才培養(yǎng)市場調(diào)研，行業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)則彌補(bǔ)了學(xué)校的短板，可以為學(xué)校提供本行業(yè)人才需求預(yù)測分析、專業(yè)設(shè)置、專業(yè)優(yōu)化、技能人才培養(yǎng)要求等參考信息。
其二，架設(shè)校企合作的橋梁。過去，由于缺乏有效的監(jiān)管機(jī)制，校企合作往往流于形式。成立職業(yè)教育行業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)，有了政府的介入，有助于學(xué)校與企業(yè)開展產(chǎn)教對話，有效破解校企合作“兩張皮”現(xiàn)象。
其三，有利于改進(jìn)技能人才評價(jià)機(jī)制。行指委要充分發(fā)揮導(dǎo)向作用，基于社會(huì)、企業(yè)發(fā)展實(shí)際和學(xué)校辦學(xué)實(shí)際，健全完善技能人才評價(jià)體系，完善職業(yè)資格評價(jià)、技能等級認(rèn)定、專項(xiàng)能力考核等制度，推進(jìn)各類人才融通發(fā)展。
總之，辦高質(zhì)量的職業(yè)教育，真正實(shí)現(xiàn)教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，離不開行業(yè)、企業(yè)的參與。
