圖為該校學生在上Web前端開發職業技能等級證書相關實訓課程。學校供圖
2019年1月，國務院印發《國家職業教育改革實施方案》，部署啟動“1+X”證書制度試點工作。試點啟動以來，青島酒店管理職業技術學院找準書證融通這一改革突破點，通過建機制、挖內涵、育師資、強硬件、重融通等系列措施，建立院校推動“1+X”證書制度試點工作的有效模式，在促進書證融通、推動標準落地、引領教學改革等方面取得顯著成效。
建好工作推進機制是前提
一是梳理政策，找準改革發力點。系統梳理“1+X”證書制度相關政策辦法，全院統籌對參與試點專業負責人進行專題培訓，開展“提質培優”大討論，將“1+X”證書制度試點列為學院年度教學重點工作。通過政策梳理，厘清“X”是對“1”的強化、補充和拓展的定位，推動廣大教師最大程度達成改革共識，明確將書證融通模式探索作為“1+X”證書制度高質量實施的關鍵和核心。
二是建好機制，確保改革協同推進。建立“決策層+統籌層+實施層”三層管理和“培訓指導+校內研討+業務輸出”三段培養的“三三式”工作推進機制，并建立定期調度、過程考核、日常督導工作流程，還建立了由培訓評價組織、專業教師、畢業生、企業等群體組成的多維需求信息反饋機制，形成教學改革合力。
吃透證書標準內涵是基礎
一是項目引領，推動專業研究證書標準。部署啟動“提質培優”系列改革項目，將“1+X”證書制度試點作為重要因素納入新形態教材建設、課程思政、金課建設等項目的遴選、考核和評價。在教研、科研、成果培育等方面單列“1+X”證書制度試點項目，同時以委托項目的形式，委托相關試點專業負責人加大對書證融通模式的研究和探索，引導教師全員、全過程、全方位研究。通過研究證書標準質量、分析專業與“X”證書對應崗位一致性，遴選18個專業26個“X”證書參與學院試點。
二是搭建平臺，形成院校研究合力。聯合山東省143所職業院校，成立山東省職業院校“三教”改革聯盟，建立教材、教學、教師改革專家庫，組建“X”證書研究團隊，對接崗位需求的知識、能力和素養，以證書標準、書證融通為切入點進行專題研究，做好“X”證書對應崗位與專業人才培養定位、目標崗位的比對研究，探索試點工作的新思路、新舉措、新模式，加快專業標準、課程標準與“X”證書內涵對接，將融通工作落實落細。
訂好人才培養方案是關鍵
一是制定專業教學標準，促進其與職業技能等級標準多維融合。以職業教育新版專業目錄發布為契機，以落實國家標準、高于國家標準為導向，高站位制定各專業教學標準，在職業面向、培養目標、能力分解、培養規格、課程設置、課程描述、考核方式等方面制定規則與框架，促進專業教學標準和職業技能等級標準多維融合，明確學時學分權重。積極推動企業主導的職業技能等級標準與學校主導的教學標準有效銜接，以“X”證書體現的企業崗位能力評價要求引導專業教學標準全方位對接行業企業需求，以專業教學標準的宏觀約束性保障“X”證書對應企業真實崗位（群）。
二是全面修訂人才培養方案，分類推動“X”證書精確匹配。推動完全學分制管理，依托專業教學標準，全方位修訂專業人才培養方案，根據學制、來源、辦學模式等不同生源屬性，分類匹配“X”證書的權重和數量，在專門能力、素質、知識、通用能力和前導知識中實現過程性銜接與融通，做到職業技能等級標準與專業人才培養方案有效對接。根據不同職業面向明確不同“X”證書的試點學期、融通方式和多樣化程度，根據學生基礎能力區分“X”證書的約束條件、考核方式和側重知識技能點，提升專業人才培養方案與學生職業能力需求的融合度。
三是重構課程體系，穩步推動證書標準融入課程。積極拆解職業技能等級標準的知識點、技能點和素養點，與課程的知識點、技能點和素養點進行精確匹配、重組，植入現有課程，同時納入考核方式改革，允許針對“X”證書體現的學習成果進行學分置換、以證代課，建立免修、免聽制度，實現職業技能等級標準與課程體系的全鏈條融通。針對職業技能等級標準中難以融入到專業人才培養方案的內容或確需強化的實踐項目，以“X”證書專班等形式直接列入專業人才培養方案的專創實踐課或專業核心項目化實踐課，明確其在教學進程中的定位與教學要求。同時，積極推進混合式教學模式改革，探索新場景下的“X”證書專門課程和學習資源，滿足學生在認識實習、跟崗實習、頂崗實習階段對“X”證書的培訓考證需求。
提升教師“雙師”素質是支撐
一是研制標準和考核體系，推動教師分向發展。明確“雙師型”教師認定達標是教師承擔實踐課程的必要條件，將教師“1+X”證書制度試點工作師資培訓經歷作為“雙師”重要認定指標。修訂完善教師分類考核方案，推動教師按照教學型、教學科研型、科研服務型三類分向發展，將“1+X”證書制度試點工作作為教學改革重點項目納入教師業績考核體系，重點考核教師培訓、書證融通、學生考核等方面的實施效果，并據此按照教改項目分級給予賦分認定。
二是搭建發展平臺，分層啟動教師成長工程。聯合政府、行業、企業實施青年教師“3+Y”成長工程，將師德師風、教學基本功、企業實踐列為基礎項目，將技能大賽、教科研、課程改革、社會服務、“1+X”證書制度試點等列為提升項目，打造培養青年教師的“蓄水池”。實施“大師名師”領航工程，通過導師制、優質培訓評價組織校企雙棲平臺等載體，激發資深教師發展的內生動力。
升級實習實訓條件是保障
一是校企深度合作，提升實習實訓條件。將“1+X”證書制度試點有機融合于高水平專業群建設，擴建升級實訓室，打造“全真全崗全程”實訓條件，構建“學—練—測—評”一體化的學習和認證體系，充分滿足“1+X”證書制度試點工作的需求，將企業真實項目引入教學過程，建成具備企業真實生產環境，具備生產性實訓特點，集校內實踐教學、社會化培訓、教學競賽功能于一體的高水平實訓基地。
二是共建產業學院，助推試點工作落地實施。依托相關試點證書，積極與優質培訓評價組織、行業龍頭企業合作共建產業學院，比如依托大數據分析、Web前端開發、研學旅行、物流管理、快遞運營等“X”證書，聯合山東文化旅游發展集團、順豐速運集團等，成立山東文旅產業學院和順豐運營管理學院等平臺，通過專業課程融入、師資培訓提升、實踐項目引入、教學資源共建、現代學徒制培養等合作，提升專業教學與行業產業的緊密度，助力相關專業試點工作落地實施。
目前，學院累計參與試點學生2490名，涵蓋18個專業，占招生專業比例51.4%，已完成考核學生1700名，總體通過率為85%，持證學生的技能水平、崗位適應性和就業優勢已初步顯現，得到一大批行業龍頭企業的認可和好評。
