職業教育是培養高素質技能型人才的基礎性工程，與經濟社會發展聯系最緊密、最直接。自治區黨委、政府高度重視發展職業教育，不斷強化頂層設計，加大支持力度，推動職業教育高質量發展。“十四五”期間，加快建設黃河流域生態保護和高質量發展先行區，做大做強做優實體經濟，促進就業創業創新，創造高品質生活等等，都離不開大量技能型人才，需要大力弘揚工匠精神，職業教育前途廣闊、大有可為。

面向新征程，寧夏職業教育如何緊扣立德樹人根本任務，增強職業教育的適應性，大力提升服務經濟社會發展的能力？圍繞這一話題，我們策劃推出了《職業教育院校長訪談》電視特別節目，邀請全區31所職業院校校長分別做客演播室，暢談高質量發展共識。

寧夏職業技術學院 寧夏開放大學

黨委副書記、校長 劉煒

職業教育前途廣闊、大有可為。面對新形勢新任務，我們將勇擔全區職業教育“排頭兵”、開放教育“先行者”的職責使命。

聚焦內涵建設。堅持立德樹人根本任務，高水平完成“雙高校”建設任務。全面提高師資隊伍水平和“雙師”“三能”（理論教學能力、指導學生實訓實踐能力、培訓能力）型教師比例，全面提升人才培養質量，提高技術創新服務能力，為區域經濟社會發展輸出高質量技術技能人才。

聚焦提升職業教育適應性。全方位對接服務自治區九大重點產業發展，根據“對接產業、定位高端、帶動引領、協調發展”的思路調整優化專業群布局，發揮畜牧獸醫、機電一體化2個國家級高水平專業群引領作用，逐步形成國家-自治區-學校三級專業群建設體系。

聚焦產教深度融合。探索創新校企合作模式，突出企業主體地位，積極踐行中國特色現代學徒制，嘗試開展混合所有制、股份制辦學改革，充分激發辦學活力。

堅持類型教育基本定位。積極爭取開展本科層次職業教育，大力推進中高職一體化發展，探索實施職業教育評價改革，為寧夏構建縱向貫通、橫向融通的中國特色現代職業教育體系做出寧職貢獻。

持續推進寧夏開放大學綜合改革。積極發揮職業教育的繼續教育功能，建立健全職業教育與開放教育深度融合“學分銀行”，全力推進“智慧校園”優化創新，助力寧夏加快構建終身學習教育體系。

寧夏工商職業技術學院

院長 關世春

職業教育要“深入推進育人方式、辦學模式、管理體制、保障機制改革”。面對新形勢新任務，我們堅持改革創新，推進教育教學工作體制機制創新。

建立并推進考教分離制度。改變了以往授課教師出范圍、學生不勤奮學習的現象，激發了“教”與“學”的活力，教師更用心教了，學生更用心學了，去圖書館的學生迅速增加了，有效提高了教學質量。

堅持以競賽促進教學。近年來，我校教師參加教學能力競賽，獲自治區級獎項48個，國家級獎項10個；學生獲自治區級獎項277個，國家級獎項8個。

2018、2019年，學生團隊在全國職業技能大賽中連續兩年獲一等獎；教師團隊在全國教學能力比賽中獲一等獎；2020年9月，學生團隊多次獲全國職業技能競賽一等獎；教師團隊、學生團隊在全國電子信息行業大賽中同時獲一等獎；在全國機械行業職業技能教育大賽工業機器人系統應用編程技術（高職組）賽項中，獲大賽一、二等獎；在全國職業院校技能大賽教學能力比賽中，我校獲獎數量與深圳職業技術學院并列全國第二。2021年承辦全區職業院校教師教學能力大賽，獲獎數量位居全區第一。

寧夏民族職業技術學院

院長 田振林

圍繞地方經濟社會發展需求和產業布局，學院在產教融合、校企合作、社會培訓和脫貧攻堅上狠下功夫，服務社會的能力日益增強。

深化產教融合。持續推進“校地、校企、校校與國際”四個合作，牽頭成立由187家園區、行業、企業、院校組成的“吳忠市職業教育聯盟”，形成“政、行、企、校、研”良性互動辦學體制。與恒豐紡織、青銅峽鋁業、吳忠頤嘉祥養老機構實現了聯合招生、聯合培養、共促學生就業。高標準籌建奶產業學院，建立由政府部門、行業企業、高等院校、職業院校、科研院所組成的行業指導委員會，初步搭建起服務奶產業發展的中職+高職+職教本科的農牧專業全學段技術技能人才培養體系。

拓寬社會培訓領域。立足區域產業布局和經濟社會發展需求，重點圍繞現代農業、先進制造業、現代服務業、奶產業，面向在校學生、在職員工、退役軍人、農村實用人才等群體開展職業技能培訓鑒定工作，年培訓、鑒定達萬人以上。

石嘴山工貿職業學院

副院長 史旭東

學院以“立足寧夏、面向社會、服務區域經濟社會發展”為辦學定位，以“辦一流的職業教育、培養一流的技能人才”為辦學目標，為區域經濟社會高質量發展提供強有力的技能人才支撐。

全面提升培養培訓能力。每年培訓鑒定各類技能人員5000多人次，逐步形成了與區、市重點產業緊密對接的培訓鑒定體系。

全面深化產教融合校企合作。通過引企駐校，共建生產實訓車間，打造集教學、生產、科研等功能于一體的育人新格局，探索實施中國特色學徒制試點，將學校建在園區，將專業辦在生產鏈上，既為企業“進口”解圍，也為畢業生“出口”打開大門。

全面提升社會服務能力。建設“綜合性職業體驗基地”“勞動教育實踐基地”，在社區開展嬰幼兒照護、老年康復、健康營養飲食等方面的服務，搭建起了“技能培訓—共建基地—資源共享”三位一體的社會服務平臺。

石嘴山工貿職業學院

副院長 史旭東

我們將以“四全”建設推進產教融合發展。

一是面向“全市場”，面向全域旅游市場，面向自治區文化旅游產業人才培養培訓需要，為行業企業提供管理、服務與培訓項目，實施產業撬動作用，建設成為地區文化旅游企業（行業）產業人才的孵化器。

二是服務“全系統”，依托校企“聯姻”與共建互贏，促進自治區實體性人才培養創新平臺、文旅人才服務與培養平臺、中小學生旅游研學體驗平臺的建設，為全區職業院校、普通高校行業企業提供技術人才孵化平臺，助力文化旅游重點產業高質量發展。

三是對接“全業態”，通過文化現象的“制造”、文化行為的“植入”帶動旅游業態發生質變，使旅游不一樣。

四是構建“全鏈條”，積極推進寧夏現代文化旅游產業學院的建設，補足文化旅游產業鏈，為旅游注入“文化藝術要素”，實現文化藝術活態傳承，激發文旅產業鏈的活性，增強大眾的獲得感與體驗感。