廣西城市職業(yè)大學開展與喀什職業(yè)技術(shù)學院的對口支援工作，在專業(yè)教學、學科建設(shè)、師資建設(shè)、專業(yè)實習等方面實現(xiàn)人才的共同培養(yǎng)、共同發(fā)展，進而充分滿足不同地域社會環(huán)境對于職業(yè)人才的需求。

 職業(yè)教育對口支援實現(xiàn)專業(yè)教學相互學習相互發(fā)展

 廣西城市職業(yè)大學推進與喀什職業(yè)技術(shù)學院的對口支援工作，主要以相關(guān)學科教學合作為主要形式，以自身在職業(yè)教育上豐富的教學經(jīng)驗和教學資源，推進在相關(guān)學科教學上的有效幫扶，從而實現(xiàn)跨地域職業(yè)教育的聯(lián)合發(fā)展，以教學幫扶帶動喀什職業(yè)技術(shù)學院的人才培養(yǎng)。東西部職業(yè)教育的對口支援首先體現(xiàn)了東西部不同地域社會經(jīng)濟環(huán)境下的職業(yè)教育差異，而這些教育差異則反映了不同地域?qū)τ诼殬I(yè)教育專業(yè)教學的不同需求。東西部職業(yè)院校應(yīng)當以職業(yè)教育差異化作為聯(lián)合發(fā)展和對口支援的基礎(chǔ)，根據(jù)不同地域?qū)τ诼殬I(yè)人才培養(yǎng)的不同需求，建立具有地域特色的職業(yè)教育專業(yè)教學，并且深化東西部職業(yè)院校在教育資源和教學經(jīng)驗上的交流與合作，實現(xiàn)不同地域職業(yè)教育下的相互學習和相互幫扶。東西部職業(yè)教育院校在教育資源和專業(yè)教學水平上有所差距，東部職業(yè)教育院校應(yīng)當借助于信息化技術(shù)實現(xiàn)職業(yè)教育和專業(yè)教學資源的共享，以此帶動西部職業(yè)教育院校專業(yè)教學水平的提升，有利于培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，也有利于促進西部職業(yè)教育人才向東部地區(qū)的輸送，這能夠推動全國職業(yè)教育人才的整體流動和整體發(fā)展。

 職業(yè)教育對口支援實現(xiàn)學科建設(shè)、師資隊伍建設(shè)相互扶持

 廣西城市職業(yè)大學在對口支援活動中強調(diào)學科建設(shè)和師資隊伍建設(shè)方面的幫扶，這不僅能夠借助自身職業(yè)教育資源促進喀什職業(yè)技術(shù)學院的教學發(fā)展，同時也能夠利用專業(yè)課程體系的構(gòu)建經(jīng)驗，促進喀什職業(yè)技術(shù)學院在學科建設(shè)和師資隊伍建設(shè)上的發(fā)展，從而為喀什職業(yè)教育創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)提供基礎(chǔ)。東西部職業(yè)教育院校在學科建設(shè)上具有不同的定位和特色，這充分反映了地域發(fā)展對于職業(yè)教育專業(yè)學科發(fā)展的需求。東西部職業(yè)教育院校應(yīng)當就自身所具有的學科資源特色開展相關(guān)的學科建設(shè)合作，引導學生參與多種教學特色的學科教學和學科實踐，這樣有利于學生不斷提升自己在專業(yè)理論和專業(yè)實踐上的綜合能力，也有利于東西部職業(yè)教育學生在職業(yè)發(fā)展上的自由流動，并且引導學生將自己的專業(yè)特長服務(wù)于更加有需求的地方，從而充分發(fā)揮職業(yè)教育學生的社會服務(wù)作用。廣西城市職業(yè)大學在師資隊伍建設(shè)上具有豐富的經(jīng)驗，能夠帶動喀什職業(yè)技術(shù)學院相關(guān)的教師教育，從而不斷提升其師資隊伍的教學能力和綜合素養(yǎng)，使喀什職業(yè)技術(shù)學院教師能夠在教學能力和教學素養(yǎng)上與東部職業(yè)院校相一致，這有利于提升學生的學習質(zhì)量和發(fā)展質(zhì)量。

 職業(yè)教育對口支援推動學生專業(yè)實習實訓相互交流、共同發(fā)展

 廣西城市職業(yè)大學借助對口支援能夠與喀什職業(yè)技術(shù)學院建立相關(guān)的教學實踐合作，這不僅能夠帶動相關(guān)的聯(lián)合教學和聯(lián)合培養(yǎng)，同時也能夠借助雙方的職業(yè)教學資源和學科優(yōu)勢推動學生開展具有不同特色的實習、實訓，這有利于不斷拓展學生在專業(yè)學習上的知識面，不斷提升學生的專業(yè)能力和專業(yè)素養(yǎng)，同時也能夠提升學生的專業(yè)實踐能力，以及學生專業(yè)學習和專業(yè)實踐的社會適應(yīng)能力，使學生能夠在不同環(huán)境下獲得相應(yīng)的發(fā)展。東西部職業(yè)教育院校之間的對口支援在形式上不是單向的，這是因為東西部職業(yè)院校在專業(yè)教學、人才培養(yǎng)、專業(yè)實踐等方面具有不同的特色和優(yōu)勢，雖然東部職業(yè)教育院校具備更加優(yōu)越的教育資源和師資隊伍，但是在專業(yè)建設(shè)方面應(yīng)當積極學習西部職業(yè)教育院校的發(fā)展特色，從而推動自身專業(yè)發(fā)展和人才培養(yǎng)的創(chuàng)新。東西部職業(yè)教育院校應(yīng)當以自身教學特色資源為合作基礎(chǔ)，借助對口支援機制，促進學生在專業(yè)實習、實訓上的合作，引導學生在不同的教學環(huán)境和社會環(huán)境下獲得更加全面的專業(yè)能力，同時也能夠及時更新專業(yè)能力。東西部職業(yè)教育院校開展學生專業(yè)實踐合作，有利于實現(xiàn)創(chuàng)新人才的聯(lián)合培養(yǎng)，使東西部職業(yè)教育學生能夠更好地適應(yīng)東西部不同的社會發(fā)展環(huán)境，這有利于促進學生的多樣性、創(chuàng)新化發(fā)展，從而根據(jù)不同地域的社會發(fā)展需求開展相應(yīng)的職業(yè)教育專業(yè)學習，真正實現(xiàn)職業(yè)教育人才的社會價值。