劉曉麒 陜西職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委宣傳部副部長(zhǎng)、馬克思主義學(xué)院副院長(zhǎng)、副教授

 黨的十九屆六中全會(huì)審議通過(guò)的《中共中央關(guān)于黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗(yàn)的決議》（以下簡(jiǎn)稱《決議》）是一篇馬克思主義綱領(lǐng)性文獻(xiàn)，是新時(shí)代中國(guó)共產(chǎn)黨人牢記初心使命、堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的政治宣言，是以史為鑒、開(kāi)創(chuàng)未來(lái)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的行動(dòng)指南。《決議》為辦好新時(shí)代中國(guó)特色職業(yè)教育，扎實(shí)推進(jìn)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展指明了方向。

 推進(jìn)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，必須始終把立德樹(shù)人作為根本任務(wù)。《決議》指出，“全面貫徹黨的教育方針，優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，明確教育的根本任務(wù)是立德樹(shù)人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”。職業(yè)教育的立德樹(shù)人工作要符合職業(yè)院校學(xué)生特點(diǎn)，在黨的全面領(lǐng)導(dǎo)和馬克思主義理論的指導(dǎo)下精準(zhǔn)發(fā)力，強(qiáng)化高職院校思政課的育人實(shí)效、發(fā)揮學(xué)生工作領(lǐng)域和共青團(tuán)領(lǐng)域的實(shí)踐育人功能，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的職業(yè)價(jià)值觀，讓職業(yè)院校的學(xué)生心中始終保持對(duì)馬克思主義的堅(jiān)定信仰，腳下時(shí)刻充滿走好技術(shù)技能報(bào)國(guó)之路的奮進(jìn)力量。要用好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的愛(ài)國(guó)主義精神、工匠精神、勞模精神為職業(yè)教育鑄魂育人，讓職業(yè)院校的學(xué)生傳承精益求精、執(zhí)著專注、追求卓越的職業(yè)精神，厚植愛(ài)國(guó)之情、砥礪強(qiáng)國(guó)之志、實(shí)踐報(bào)國(guó)之行。

 推進(jìn)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，必須始終把產(chǎn)教融合、校企合作作為關(guān)鍵核心。《決議》指出，“實(shí)施就業(yè)優(yōu)先政策，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)更加充分、更高質(zhì)量就業(yè)。”職業(yè)院校的生源重點(diǎn)在鄉(xiāng)村，解決好職業(yè)院校學(xué)生的更高質(zhì)量和更加充分就業(yè)，讓他們成為各行各業(yè)的骨干和精英，是“就業(yè)是最大民生”的生動(dòng)體現(xiàn)。職業(yè)院校要把產(chǎn)教融合、校企合作作為辦學(xué)模式的核心要素，實(shí)現(xiàn)專業(yè)設(shè)置和產(chǎn)業(yè)需求的融合、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的融合、課堂教學(xué)和企業(yè)培訓(xùn)的融合、教師發(fā)展和產(chǎn)業(yè)更新的融合、學(xué)生技能和企業(yè)技術(shù)的融合，著力提升專業(yè)和就業(yè)的匹配度，促進(jìn)更高質(zhì)量就業(yè)。職業(yè)院校要找準(zhǔn)校企合作的關(guān)鍵著力點(diǎn)和共同利益點(diǎn)，利用師資優(yōu)勢(shì)幫助企業(yè)解難題、服務(wù)企業(yè)技術(shù)發(fā)展需求，讓產(chǎn)教融合不僅“有溫度”，也“有深度”，用校企合作成果反哺教育教學(xué)和學(xué)生發(fā)展，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)和就業(yè)指導(dǎo)，穩(wěn)定和拓寬學(xué)生就業(yè)渠道，實(shí)現(xiàn)更加充分就業(yè)。

 推進(jìn)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，必須始終把服務(wù)國(guó)家和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展作為責(zé)任擔(dān)當(dāng)。《決議》指出，“推進(jìn)制造強(qiáng)國(guó)建設(shè)，加快發(fā)展現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系”。職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展要錨定國(guó)家重大戰(zhàn)略部署，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)作為，認(rèn)真思考謀劃，為國(guó)家從制造大國(guó)向制造強(qiáng)國(guó)和智能制造轉(zhuǎn)型提供有力的人才保障，為發(fā)展現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系提升人才供給質(zhì)量。要從服務(wù)國(guó)家和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的角度出發(fā)，激發(fā)職業(yè)教育的內(nèi)生動(dòng)力，為鄉(xiāng)村振興、養(yǎng)老護(hù)老、中小微企業(yè)發(fā)展、城鄉(xiāng)合作交流、區(qū)域產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型等賦能增效。職業(yè)院校要在提升職業(yè)教育適應(yīng)性上下功夫，應(yīng)走出校門、走向社會(huì)，認(rèn)真調(diào)研市場(chǎng)和產(chǎn)業(yè)供給需求，讓職業(yè)教育有效打通生產(chǎn)、分配、流通、消費(fèi)的各個(gè)環(huán)節(jié)，與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展同頻共振、深度融合，在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程中發(fā)揮更大作用，展現(xiàn)更大作為。

 推進(jìn)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，必須始終把實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興作為歷史使命。《決議》指出，“緊扣服務(wù)民族復(fù)興、促進(jìn)人類進(jìn)步這條主線，高舉和平、發(fā)展、合作、共贏的旗幟，推進(jìn)和完善全方位、多層次、立體化的外交布局，積極發(fā)展全球伙伴關(guān)系。”新時(shí)代，職業(yè)教育要把民族復(fù)興作為己任，努力培養(yǎng)具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的技術(shù)技能型人才，為“一帶一路”建設(shè)深入推進(jìn)、深化與共建國(guó)家合作、參與當(dāng)?shù)鼗A(chǔ)設(shè)施建設(shè)、促進(jìn)當(dāng)?shù)刂圃鞓I(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)、造福當(dāng)?shù)厝嗣瘛⒓涌焱苿?dòng)全球價(jià)值鏈合作等輸送更多愛(ài)國(guó)優(yōu)秀人才。在加快形成以國(guó)內(nèi)大循環(huán)為主體、國(guó)內(nèi)國(guó)際雙循環(huán)相互促進(jìn)的新發(fā)展格局下，要實(shí)現(xiàn)教育鏈、人才鏈和產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的有機(jī)銜接，讓職業(yè)教育走出去，提升國(guó)際化辦學(xué)水平，培養(yǎng)更多本土技術(shù)技能型人才，服務(wù)國(guó)際產(chǎn)能合作，為國(guó)際社會(huì)提供更多公共產(chǎn)品，在國(guó)際事務(wù)中發(fā)揮負(fù)責(zé)任大國(guó)的作用，為中華民族偉大復(fù)興營(yíng)造有利的外部環(huán)境。