2022年，《關于支持貴州在新時代西部大開發上闖新路的意見》《推進貴州現代山地特色高效農業發展實施方案》發布,支持貴州在新時代西部大開發上闖出農業現代化新路子，賦予貴州到2025年建設成為“現代山地特色高效農業樣板區、農業農村綠色高質量發展試驗區、農村改革先行先試區”的“三區定位”。作為貴州省3所國家“雙高計劃”立項建設單位中僅有的一所以農類為優勢學科的高職院校，銅仁職業技術學院（以下簡稱“銅仁職院”）以畜牧獸醫國家高水平專業群建設為抓手，緊緊圍繞“引領改革、支撐發展、中國特色、世界水平”的目標，在建設中探索，在探索中實踐，在實踐中前進，奮力打造山地農牧人才培養新高地，成功入選國家教育部門、農業農村部門百所鄉村振興人才培養優質校，成為助推貴州山地特色高效農業發展的“職教樣板”。

 牽好“牛鼻子”，形成“貼農惠農”辦學特色

 有特色就有優勢，有優勢就有實力，有實力就有發展。銅仁職院在國家“雙高計劃”建設中，立足貴州現代山地農業發展，舉農字旗、念農字經、走農字路、創農字牌，走出了一條引領改革、支撐發展的特色辦學之路。

 一是在辦學目標定位上著眼“農”。以服務鄉村振興戰略、推動農業現代化發展為己任，進一步理清辦學思路，將辦學理念從“服務社會”向“服務新農村”轉變，發揮農類辦學基礎優勢，擦亮農類辦學招牌，成為貴州省職業教育服務農業產業鏈牽頭院校。同時著眼于貴州農林本科院校空白、農業技術人才短缺問題，積極升創農林科技類職業大學。

 二是在專業設置優化上圍繞“農”。緊密對接貴州省生態畜牧、中藥材、生態茶、食用菌等主導產業，進一步調整優化專業，其中涉農類專業占比64%，構建了畜牧獸醫、動物醫學、生態農業、農產品加工、中藥材等服務山地農牧全產業鏈的專業體系，形成以畜牧獸醫國家高水平專業群為龍頭、藥品生產技術省級重點專業群為重點的四大專業群格局。

 三是在人才培養改革上凸顯“農”。以農類專業人才培養改革為突破口，深化專業人才培養模式改革，構建了凸顯農業生產經營特點的茶葉生產加工技術專業“按季分項、學用結合”、畜牧獸醫專業“分類教學、產學結合”、設施農業與裝備專業“依季分項、雙境交替”、藥物制劑技術專業“分劑分期、學研結合”等特色校企共育人才培養模式。采取“教師+基地+學生”等產學結合形式，打造田間課堂、畜禽課堂等多種實訓教學環境，學生的合作能力、創新思維能力、動手操作能力等崗位綜合職業能力顯著提升。

 當好“育苗人”，打造“知農援農”師資隊伍

 教師是教育教學的實施者、科技成果的產出者、投身社會的服務者，教師的教學水平、技術技能水平、服務水平，是提升學校人才培養質量和服務發展水平的關鍵因素。銅仁職院堅持教師“教學、技術、服務”三能并重、同步考核，鍛造了一支“手上有繭、腳下有泥、心中有民”的高水平師資隊伍。

 一是做教學改革的引領者。堅持引育并舉，內培外訓相結合，實施“大師工程”“教授工程”“名師工程”“雙師工程”，全面提升教師結構、整體素質和教改能力。近3年，專業群共引進碩士11人，培育享受國家特殊津貼、國家教學名師、全國教書育人楷模、全國教材評選先進個人一人，博士兩人、教授16人（二級教授兩人、三級教授4人）、省管專家兩人、省級職教名師兩人、省級大師3人，畜牧獸醫教學團隊入選國家職業教育教師教學創新團隊，畜牧獸醫專業入選貴州省黔匠工坊，開發《養禽與禽病防治》等9部具有黔東山地農牧特色的教材，“中西獸醫結合應用技術”等5門課程被評為省級精品在線開放課程，獲得省級以上教學能力比賽和技能競賽獎項22項，獲得國家教學成果獎二等獎兩項、省級教學成果獎一等獎3項。

 二是做技術技能的創新者。聚焦區域產業技術需求，搭建畜禽健康養殖國家協同創新中心、國家民委中獸藥重點開放實驗室等5個省級以上技術創新服務平臺，組建17支技術創新服務團隊，充分發揮教師科研創新能力，把論文寫在大地上，成果產在田園間。近3年，教師申報獲批省部級自然科學科研項目12項，授權發明專利3項、實用新型27項，成果轉化3項，制定企業技術標準10項、地方標準一項，技術幫扶7個中小微企業，攻克關鍵技術難題6個，獲貴州省科學技術進步獎三等獎一項、貴州省農業豐收獎三等獎一項，成為貴州省僅有的一所獲批貴州省“十大創新團隊”的高職院校。

 三是做農牧產業的服務者。實施百名專家、服務千個村寨、惠及萬家農戶的“百千萬工程”，讓教師在社會服務中提升本領、創造價值，形成了以“蘑菇教授”顧昌華、“牛博士”張華琦為代表的服務社會本領高、有“三農”情懷的教師隊伍。近3年，一人成為貴州省首批產業導師，兩人成為國家科技特派員，13人成為省、市級科技特派員，9人入選市級產業專班專家，組織科技特派員、產業專班專家、教授，深入全市10個區縣200余個村寨，開展技術咨詢和技術指導，解決茶葉、食用菌、果蔬、中藥材等產業在栽植、整形、水肥管理、蟲害防控等方面的技術難題6個，開展養牛、養羊、養雞等技術技能培訓24774人次，推廣實用技術11項。

 用好“催化劑”，凝聚“興農強農”辦學合力

 堅持政府部門、行業、企業參與辦學是職業教育改革發展的成功經驗，單打獨斗、閉門造車，勢必會嚴重阻礙職業院校發展。地方政府部門疏通辦學堵點，同行院校增添辦學活力，行業企業扮演辦學主體，三方協同發展、相互融合，才能辦出具有中國特色的職業教育。銅仁職院緊密對接政行校企四方，形成政府部門搭臺、院校唱戲、校企雙主體育人的多元共建、多元協作、多元共榮辦學模式。

 一是深化政校聯動。主動對接地方政府部門和行業主管部門，深入推進校地聯動合作發展，推動市政府部門整合相關部門、企業、職業院校成立銅仁職業教育集團，充分發揮政府部門協調統籌作用，以及職業院校人才、智力和技術優勢，確保供需兩側精準對接。近3年，共選派22人擔任市、區（縣）產業發展專家，參與編制《銅仁市梵凈山優勢特色百億級食用菌產業集群規劃》，為蘿卜豬、中藥材等產業發展規劃建言獻策76條，承擔銅仁市鄉村振興“專干班”3年每年100人培養任務，與松桃縣政府部門合作培養鄉村振興“村干部”197人，承接完成市人社部門、農業農村部門“脫貧致富帶頭人”“現代青年農場主”等培訓714人次。

 二是強化校際互動。堅持與省內外優質高校加強合作交流，在人才培養、科學研究等方面不斷拓展合作渠道。近3年，以“省部共建”為平臺，與國家民委所屬高校西南民族大學等建立合作關系，與大連民族大學合作建設梵凈山基因庫；以農業產業鏈人才培養工作牽頭院校為抓手，與全省12所職業院校共同探討農類專業建設和人才培養路徑；與安順學院、銅仁學院開展專升本聯合培養，招收設施農業與裝備等4個專業127名學生，參與全國畜牧獸醫高水平專業群建設聯盟，與山東畜牧獸醫職業學院等合作，開展國家職教團隊課題研究項目。

 三是促進校企聯動。極力促使企業由“渴求人才”向“投資于人”轉變，充分吸引、調動企業參與人才培養全過程，構建“優勢互補、資源共享、互惠雙贏、共同發展”的校企融合發展局面。近3年，與貴州華以農業、湖南偉達科技、廈門禾灃農業等20余家企業簽訂校企合作協議，共建校外實習實訓基地26個，與成都中牧、湖北鑫成和貴州啟程等企業建立8個校企合作工作站，與德康農牧有限公司成立“德康產業學院”，與海大集團、正邦集團、大北農集團、貴茶集團開展現代學徒制及企業新型學徒制120人培養工作，與溫氏集團、貴茶集團合作完成國家、省級現代學徒制試點，現代學徒制合作企業“玉屏溫氏有限公司”獲批貴州省首批產教融合型企業。

 種好“責任田”，培養“愛農懂農”技術人才

 農業高效發展，核心是科技，關鍵在人。“懂”而不“愛”干不好，“愛”而不“懂”干不成。既“愛”又“懂”還能“創新”，才是真正的農業技術人才，涉農高職院校的根本任務就是培養“下得去、留得住、用得上、干得好”的高素質農業技術技能人才。銅仁職院堅持“以文化人、以技立身、以研促學”的育人理念，著力培養懂農業、愛農村、愛農民的“新農人”。

 一是文化涵養強情懷。扎實推進“三全育人”綜合改革，開展“識農、愛農、學農、惠農”鑄魂主題教育，強化農耕文化進校園、進課堂，將思政、勞動、工匠精神教育等內容有機融入教學全過程，切實增強學生“三農”情懷，培養了以全國脫貧攻堅先進個人羅煥楠、全國優秀共青團員安文忠為代表的一大批熱愛農業、扎根農村、服務農民的優秀學子。近3年，在鄉鎮一級或農業領域就業的學生占總畢業人數的75%，畢業生就業滿意度達95%以上。

 二是教學改革強技能。結合山地農牧產業崗位對技能的要求，制定專業核心能力標準，重構課程體系，開展“1+X”證書試點，建設功能齊全的實訓基地，實施“一師一班一村一品”服務計劃，全面提高學生技能水平。近3年，建成“互聯網+農業”國家生產性實訓基地、現代農業省級產教融合型基地、智慧種養綜合體省級公共實習實訓平臺、食用菌工程研究中心、貴州省飼料飼草安全與高效利用研究中心，以及畜禽健康養殖模擬中心和動物診療中心等校內實訓基地，實施寵物美容與護理、家庭農場畜禽養殖、設施蔬菜生產等3個“1+X”證書試點工作，學生參加技能大賽獲國家獎項4項、省市級獎項52項，畢業生平均就業率達95%，用人單位滿意度98%。

 三是學研協同強創新。充分發揮國家民委重點實驗室、畜禽健康養殖協同創新中心、國家茶產業技術體系銅仁茶葉試驗站、民族中獸藥協同創新服務平臺、貴州省民族中獸藥與生態畜牧業人才基地等“一站一室五基地五中心”協同育人能力，在院級科研項目中專門開設學生SRT科研項目，建設大學生創新創業孵化基地，著力培養學生科研創新能力。近3年，學生主持完成院級SRT科研創新課題20余項，參與教師課題18項，開展大學生創新創業項目20個，“風控豬診”等創新創業項目獲省“互聯網+”大學生創新創業大賽銅獎。

 （張命華 項光亞）