新京報訊(記者楊菲菲)日前,為推動職業教育發展,北京正式出臺《關于推動職業教育高質量發展的實施方案》,涉及貫徹職業教育高質量發展理念等十個方面,又被稱為“職教京十條”。7月5日,在2022年北京市職業教育工作會議暨職業教育宣傳月啟動儀式上,北京市教委主任劉宇輝對“職教京十條”進行了逐條解讀。
在優化技術技能人才供給結構方面,劉宇輝表示,職業教育是面向市場的就業教育,必須面向社會開放辦學,要對市場有足夠的敏感度,各學校要圍繞區域內產業結構特點,建立與其相適應的專業動態調整機制,合理布局特色鮮明的專業群。同時,透露下一步在養老服務、學前教育、嬰幼兒照護等人才緊缺領域還將繼續擴大京外招生計劃,增加人才供給,提升服務產業發展的能力。
在推動中等職業教育綜合改革方面,劉宇輝提出,中職學校承擔著一個重要使命,就是為初中畢業生提供更多的教育選擇,為學生提供另一條成長成才的道路,“接下來我們要推動中職教育綜合改革,提升中職教育吸引力,支持優質中職學校提升辦學層次,支持技工學校與高職院校繼續開展中高職銜接培養,鼓勵符合條件的技工院校納入高等職業學校序列。”
針對提升高等職業教育發展水平,劉宇輝表示,北京市高職教育的辦學基礎還是不錯的,但要清楚認識到,北京職教體系還不完善,“學歷天花板”依然存在。“推動職業本科這件事,職業院校呼吁很久了,大家的關注度非常高,目前這項工作已經啟動,正在按照程序積極推進。”劉宇輝表示,要充分發揮國家“雙高”學校的引領示范作用,支持符合條件的高職學校升格為職業本科學校,后續還將支持在若干高職學校和技師學院的高水平專業群開展職業本科專業的試點。
在推進應用型本科高校分類發展方面,劉宇輝解釋,要按照市屬公辦本科高校分類發展的總體要求,推進高等教育內涵發展、特色發展、差異化發展。高水平應用型大學要體現出“應用型”的特點,從專業設置到人才培養都要向“應用型”轉變。應用型大學要更加注重學生工作經驗的積累和實踐能力的養成,努力培養知行合一、學以致用、具有創新精神的應用型人才。
如何才能打通高技能人才職稱評價通道?劉宇輝表示,高技能人才職稱評審應更加強調技能貢獻和成果轉化,更加注重在解決生產難題、參與技術革新等方面的能力和貢獻,要淡化高技能人才職稱評審的學歷要求,不將學歷、論文、外語、計算機作為高技能人才參加職稱評審的限制性條件,技工院校、職業高中、中專學校的畢業生也可以申報職稱評價。目前,北京已有40名技工院校教師取得了正高級職稱。
在拓寬職業院校畢業生就業渠道上,劉宇輝表示,“職教京十條”強調,按照“因崗設職”原則,在公務員招考、國有企事業單位招聘中要設置與職業院校畢業生相適應的崗位,將北京市高等職業院校畢業生納入公務員招考范圍,鼓勵公平競爭,促進人崗相適。此外,北京市職業院校的優秀應屆畢業生,被重點發展領域用人單位聘用的,還可按照一定比例擇優申請辦理畢業生引進。
