31日，在2024世界數字教育大會閉幕式上，全球數字教育發展指數正式發布。中國指數排名從第24位躍升到第9位，前進15位。

全球數字教育發展指數是中國教育科學研究院創新應用基于證據的評價范式，所研制的評估各國數字教育整體發展水平的綜合性指數。在過去三年，中國通過實施國家教育數字化戰略行動，在數字資源建設應用、數字素養培養、數字教育體系構建3個方面取得明顯進展。尤其是發揮數字教育發展比較優勢，建成世界最大的教育資源中心——國家智慧教育公共服務平臺，實現了公共數字教育資源規模化應用的跨越式發展。同時，中國也在較短時間內，在師生數字素養與教育治理的數字化方面，通過實施一系列推進措施，取得了長足進步。

31日，《數字教育前沿（英文）》期刊宣布創刊。該刊為全英文季刊，由中國教育部主管、高等教育出版社主辦。該刊聚焦數字技術和教育領域的跨學科研究，關注人工智能在教育中的應用、教育中的增強現實和虛擬現實、數據分析和學習分析、在線及混合學習、移動學習和微學習、數字公平和教育包容性等主題。

2024世界數字教育大會“教育數字化與學習型社會建設”平行會議30日在上海舉行。來自35個國家和地區的教育部門、高校、研究機構的240余位代表參會。會上介紹了中國將學習型社會作為國家戰略推進的歷程，分享了建設學習型社會的中國方案、中國經驗、中國行動。（記者 孟歆迪）