老師的愛會于無聲處開花，會在潛移默化中影響孩子的一生。
我認為每個孩子都是一朵需要老師耐心澆灌的鮮花，只不過花期不同而已。初中的孩子正值青春期，心理比較脆弱，情緒容易波動。因此，需要我們老師的正確引導和充滿愛心的鼓勵。我們要做他們生命的擺渡人，幫助他們從幼稚走向成熟。我們要把學生當成自己的孩子，時刻用愛心去感化他們。相信終有一天，他們都會長成參天大樹，結出累累碩果。
記得妮子是我教過的學生中一個不起眼的女孩，平時文文靜靜的，長得瘦瘦弱弱的。因為是家里唯一的女孩，所以父母格外的疼愛。
在班級她總顯得那么獨特，不和同伴交談，臉上永遠只有一種表情——平靜。出于好奇，有一天晚自習下后，我單獨把她留了下來。她看起來有些膽怯，低著頭，手不住地擰著衣角。看到她如此，我不由得笑了起來。她嚇了一跳，抬起頭困惑的看著我不知所措。她不好意思的小聲說：“老師，您上課那么嚴肅，我以為我又犯啥事了？有點害怕。”我說：“你這么心虛，是不是真的犯啥事了呢？坦白從寬，抗拒從嚴。好好交代。”她一聽立馬就急了，紅著眼，聲音有些發抖的說：“老師，我其實就是上自習課偷吃了一顆糖而已。”
我笑著對她說：“沒事的，老師只是覺得你太與眾不同了，單純而又不可捉摸。想和你說說話而已。”
這時，她用充滿驚喜的目光看向我，并靦腆的笑了笑說：“老師，其實你人特別好，咱班同學都這樣說您的。”
“噢，大家都說我什么呀！你說來且讓我聽聽，如有不實，汝當重罰也。”
她于是鄭重地說：“老師，其實是我覺得您特別的好，像我的一個親人，哦，不對，應該是閨蜜才對。”
“閨蜜！”我不禁大聲道，“我可比你大許多呢，做你阿姨還差不多。”
她急忙解釋道：“您人好，這和年齡沒關系。您不僅關心學生的學習，還關心學生的生活。總是在學生有困難的時候，給予最及時的關懷。給學生輔導除語文之外的學科，要是有學生生病了，您不光會詢問病情，有時候還會親自帶學生去看病，給學生支付醫藥費。有一個同學家里困難，又做了手術，您還發動其他同學為他捐款，但每次都是您捐的最多，還不準同學在班上說。當您批評錯了某個同學時，您也會放下老師的架子，向同學道歉。記得那次晚自習上了之后，您給住宿的同學讀了一篇文章后，一句話沒說就離開了教室。結果同學們都哭了。從那以后，咱們班的同學更熱愛我們這個班集體了，學習勁頭更足了。還有大家互相告知期末考試時一定要把成績考好，讓您高興高興。還有......”
她說的雜亂無章，但大致的意思我還是明白了。可我哪有她說的那么好呢？我只是盡了一個老師應盡的責任。那晚我倆聊的很多很多，從學習到生活，從眼前到未來。笑聲始終蕩漾在整個房間。我倆也就成了真正的閨蜜，超越年齡，超越身份，愿情誼永遠長青！（注:現在她早已參加工作，很優秀！每每想起她，我心中總會涌現出絲絲的暖意！）
我們學校百分之九十多是留守學生，且留守學生中單親住宿的學生也特別多。這些孩子特別渴望愛、渴望知識、渴望成長，他們淳樸善良、吃苦耐勞，擁有堅強的意志力，生活自理能力強。但缺乏良好的學習習慣，加上父母忙碌且沒有文化，家庭教育缺失，導致學生主動學習的意識比較薄弱，學習成績比較差。面對他們，作為教師的我們，應該把日常的工作做得更人性化一些、更全面一些、更細致一些、更耐心一些。對于孩子缺失的愛，作為老師的我們更要給予他們愛的補償，讓他們在一個寬松的、充滿愛的環境中學習、生活。我想這些孩子同樣也會很優秀的！
愛可以創造奇跡，亦可以改變一個人的命運。老師的愛會于無聲處開花，會在潛移默化中影響孩子的一生。（高利俠）
