2019年1月4日下午，烏魯木齊市醫(yī)學(xué)院第二附屬醫(yī)院送來了一名中風(fēng)的中年婦女。來人告訴醫(yī)生這位中年婦女是一位老師，是在工作崗位上由于過度勞累突然中風(fēng)的。只見這位中年婦女躺在病床上口眼歪斜，雙手抽搐，情況十分緊急，就是在這種緊急狀態(tài)下，這位老師病還沒有好就不顧家人和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的勸阻，拖著虛弱的身子重返到了三尺講臺……這位愛崗敬業(yè)的教師就是烏魯木齊市第76小學(xué)的王瑛老師。時光荏苒，一轉(zhuǎn)眼的功夫，王瑛跨入教師這個職業(yè)已經(jīng)25年了。在這25年的時間里，她把滿腔的熱血獻給了她摯愛的學(xué)生們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺，使這塊兒沃土上的花兒茁壯成長，競相綻放。

工作25年來，王瑛一直擔(dān)任班主任工作，工作主動熱情、勤勤懇懇、任勞任怨。在平時的工作中，她常常要一而再，再而三地對學(xué)生進行思想工作和道德品質(zhì)教育，尤其對于班級里的后進生，貧困生，以及家庭復(fù)雜的孩子，她采取了用愛去感化他們的心靈，用心去塑造他們健全的人格和良好的品質(zhì)的方法。在課堂中也一樣，她本著少懲罰、多肯定；少質(zhì)問、多鼓勵；少訓(xùn)斥、多交談；少命令、多引發(fā)的談話政策，進行入情、入理、入境、入心的教育，讓學(xué)生不把學(xué)習(xí)當(dāng)成負(fù)擔(dān)，健康快樂地成長。

王瑛老師在單位是個好教師，在家是一個標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)的模范妻子。丈夫病了，他就千方百計給愛人做一些可口的飯菜，有時要一口一口地喂，到了晚上丈夫和家人睡著了，她還要完成兩項任務(wù)：做家務(wù)和批改作業(yè)，每天一直忙到深夜。早晨七點鐘又爬起來做早飯，做家務(wù)，有時都顧不上吃早飯。了解王老師的人都說，看不到她有清閑的時候。她總是笑一笑說："已經(jīng)累慣了，只要能對得起工作，對得起學(xué)生，對得起家人，我就覺得活得充實。"

在教學(xué)中，為了使學(xué)生由愛學(xué)變成樂學(xué)，她精心設(shè)計每一節(jié)課。同時，她還常常與家長溝通、聯(lián)系，強調(diào)家庭教育的重要性，經(jīng)過不懈的努力，她任教的班級一年較一年有進步，這進步，不僅僅只是成績方面的，還有能力方面的，而更重要的是班上的學(xué)生有了學(xué)習(xí)的信心和熱情。

“王老師，這是新來的沈老師，交給你了，你教學(xué)，帶班都很優(yōu)秀，覺悟高，工作踏實，又是骨干教師，讓沈老師跟著你我們放心”面對校長交給的新任務(wù)，王瑛沒有拒絕，因為她知道，這幾年，只要語文組來新老師，領(lǐng)導(dǎo)首先想到就是她。王瑛當(dāng)師傅一不說大話，二不搞形式，三更不會為難徒弟，而是身體力行，以身作則，用經(jīng)驗，實戰(zhàn)和敬業(yè)樹立威信，用真誠，善良和信任潛移默化的影響對方，用平等的交流，溝通建立互信。放手讓徒弟去做，師傅更多的時候是引導(dǎo)，鼓勵。做錯了師傅承擔(dān)責(zé)任的同時共同解決問題。她還毫無保留到把自己積累的教學(xué)經(jīng)驗，帶班的有效方法傳給徒弟，有時王瑛還會向年輕教師討教電教技能，課改理念和帶班心得。語文組的教師都說，我們這個集體，團結(jié)和諧，充滿干勁，王老師模范帶頭作用大，這個師傅名副其實。

家長把孩子交到老師手里，更多的是希望和信任，更想看到的是孩子成績的提高，更想感受的到的是老師辛勤付出，更想得到的是孩子身心健康的成長。王瑛所教班級的語文成績在學(xué)校一直名列前茅，“一個都不能落下”是她的底線。把學(xué)生當(dāng)自己的孩子，把愛的溫暖傳遞給每一個學(xué)生，不放棄每一個學(xué)生，大家共同進步，讓每一個學(xué)生都為班集體做貢獻。對自己則是備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，布置好每一次作業(yè)，寫好每一次反思，不斷改進課堂教學(xué)設(shè)計，方法，理念提高教學(xué)效果。示范課，公開課，教科研很多更是積極參加。關(guān)注每一個孩子的變化和需求，努力為每一個孩子提供合適的成長空間。

"路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索……"是王瑛追求的境界。作為一名教育工作者，她絲毫沒有懈怠，她堅信"癡心一片終不悔，只為桃李競相開"，無怨無悔的辛勤工作，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。（烏魯木齊市第76小學(xué) 王瑛）