2019年1月4日下午，烏魯木齊市醫學院第二附屬醫院送來了一名中風的中年婦女。來人告訴醫生這位中年婦女是一位老師，是在工作崗位上由于過度勞累突然中風的。只見這位中年婦女躺在病床上口眼歪斜，雙手抽搐，情況十分緊急，就是在這種緊急狀態下，這位老師病還沒有好就不顧家人和學校領導的勸阻，拖著虛弱的身子重返到了三尺講臺……這位愛崗敬業的教師就是烏魯木齊市第76小學的王瑛老師。時光荏苒，一轉眼的功夫，王瑛跨入教師這個職業已經25年了。在這25年的時間里，她把滿腔的熱血獻給了她摯愛的學生們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺，使這塊兒沃土上的花兒茁壯成長，競相綻放。
工作25年來，王瑛一直擔任班主任工作，工作主動熱情、勤勤懇懇、任勞任怨。在平時的工作中，她常常要一而再，再而三地對學生進行思想工作和道德品質教育，尤其對于班級里的后進生，貧困生，以及家庭復雜的孩子，她采取了用愛去感化他們的心靈，用心去塑造他們健全的人格和良好的品質的方法。在課堂中也一樣，她本著少懲罰、多肯定；少質問、多鼓勵；少訓斥、多交談；少命令、多引發的談話政策，進行入情、入理、入境、入心的教育，讓學生不把學習當成負擔，健康快樂地成長。
王瑛老師在單位是個好教師，在家是一個標標準準的模范妻子。丈夫病了，他就千方百計給愛人做一些可口的飯菜，有時要一口一口地喂，到了晚上丈夫和家人睡著了，她還要完成兩項任務：做家務和批改作業，每天一直忙到深夜。早晨七點鐘又爬起來做早飯，做家務，有時都顧不上吃早飯。了解王老師的人都說，看不到她有清閑的時候。她總是笑一笑說："已經累慣了，只要能對得起工作，對得起學生，對得起家人，我就覺得活得充實。"
在教學中，為了使學生由愛學變成樂學，她精心設計每一節課。同時，她還常常與家長溝通、聯系，強調家庭教育的重要性，經過不懈的努力，她任教的班級一年較一年有進步，這進步，不僅僅只是成績方面的，還有能力方面的，而更重要的是班上的學生有了學習的信心和熱情。
“王老師，這是新來的沈老師，交給你了，你教學，帶班都很優秀，覺悟高，工作踏實，又是骨干教師，讓沈老師跟著你我們放心”面對校長交給的新任務，王瑛沒有拒絕，因為她知道，這幾年，只要語文組來新老師，領導首先想到就是她。王瑛當師傅一不說大話，二不搞形式，三更不會為難徒弟，而是身體力行，以身作則，用經驗，實戰和敬業樹立威信，用真誠，善良和信任潛移默化的影響對方，用平等的交流，溝通建立互信。放手讓徒弟去做，師傅更多的時候是引導，鼓勵。做錯了師傅承擔責任的同時共同解決問題。她還毫無保留到把自己積累的教學經驗，帶班的有效方法傳給徒弟，有時王瑛還會向年輕教師討教電教技能，課改理念和帶班心得。語文組的教師都說，我們這個集體，團結和諧，充滿干勁，王老師模范帶頭作用大，這個師傅名副其實。
家長把孩子交到老師手里，更多的是希望和信任，更想看到的是孩子成績的提高，更想感受的到的是老師辛勤付出，更想得到的是孩子身心健康的成長。王瑛所教班級的語文成績在學校一直名列前茅，“一個都不能落下”是她的底線。把學生當自己的孩子，把愛的溫暖傳遞給每一個學生，不放棄每一個學生，大家共同進步，讓每一個學生都為班集體做貢獻。對自己則是備好每一節課，上好每一節課，布置好每一次作業，寫好每一次反思，不斷改進課堂教學設計，方法，理念提高教學效果。示范課，公開課，教科研很多更是積極參加。關注每一個孩子的變化和需求，努力為每一個孩子提供合適的成長空間。
"路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索……"是王瑛追求的境界。作為一名教育工作者，她絲毫沒有懈怠，她堅信"癡心一片終不悔，只為桃李競相開"，無怨無悔的辛勤工作，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。（烏魯木齊市第76小學 王瑛）
