近年來，湖北省武漢市第十五中學(xué)黨總支將黨建融入隊(duì)伍建設(shè)，成立劉亞珩班主任名師工作室，以劉亞珩老師為領(lǐng)頭人，以工作室為陣地，匯集一批成長中的青年教師，培育一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，為推動(dòng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展持續(xù)賦能。

發(fā)揮黨員先鋒作用，“頭雁”領(lǐng)飛“珩”鳴響

劉亞珩老師，是“武漢市十佳班主任”“武漢市學(xué)科帶頭人”“武漢市百優(yōu)班主任”“班主任名師工作室?guī)ь^人”……同時(shí)她也是一名擁有十七年黨齡、執(zhí)教二十三年的黨員教師。無數(shù)的榮譽(yù)是她真情系生、智慧育人的重要體現(xiàn)，黨員身份是她恪盡職守、傾情奉獻(xiàn)的深刻底色。

教育是充滿愛的事業(yè)。學(xué)生生日時(shí)，她會(huì)送去親自烘焙的小蛋糕；在夏夜時(shí)分，她會(huì)給學(xué)生送去一盤蚊香；給學(xué)生編制高考幸運(yùn)繩，送去裝滿美好祝福的好運(yùn)紅包……劉老師總是能將對(duì)學(xué)生愛變得具體而且具有儀式感，無一不體現(xiàn)她“深情恪守——傾情滋潤——溫情共鳴”的育人理念。經(jīng)常會(huì)有畢業(yè)學(xué)生返校看望劉老師，他們踐行著“棒棒糖”傳承，希望將最美好的祝福傳遞給學(xué)弟學(xué)妹們。劉老師說，每逢此時(shí)，她是最幸福的。

教育是培育健全的人。劉亞珩老師說，培育好學(xué)生，他們?nèi)巳擞惺伦觥⑹率掠腥俗觯粧仐壝恳晃粚W(xué)生，不放棄每一種可能，是她的初心不改。因?yàn)檫@里有公平、自由、平等的土壤，所以品德與成績?cè)谶@里一起開花。

劉亞珩老師以其實(shí)踐踐行著一名中國共產(chǎn)黨員的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，以其育人的累累碩果引領(lǐng)著學(xué)校教育發(fā)展的風(fēng)向。“擇一事終一生”是她不曾忘卻的初心使命；“干一行專一行”是她精益求精的職業(yè)操守。戴上一枚黨徽，就理應(yīng)發(fā)揮先鋒模范作用；教好一批又一批的學(xué)生，做好青年教師的領(lǐng)頭雁——這是她對(duì)黨的教育事業(yè)的鄭重承諾。

建立黨員示范小組，薪火相傳成隊(duì)伍

在劉亞珩班主任名師工作室的六位成員中，有四名黨員。工作室成立不久，學(xué)校黨總支就在工作室成立了黨員示范小組，希望在班主任和年輕教師中當(dāng)表率做示范。

踏踏實(shí)實(shí)勤耕耘。劉亞珩老師對(duì)工作室成員常說的一句話是：“踏實(shí)做事。”校園，是育人育才之土，而非是追名逐利之地。教好書、育好人，要耐得住性子、守得住本心。工作室的六位成員，都是充滿活力但經(jīng)驗(yàn)尚不足的青年教師。在隊(duì)伍內(nèi)部，每位成員都擬寫了個(gè)人成長規(guī)劃，定期進(jìn)行會(huì)議和談話記錄。在常規(guī)工作中，工作室成員常常探詢教育教學(xué)的困惑，分享收獲成績的心得。在這里，黨員示范小組始終發(fā)揮著凝心聚力的作用，將黨的建設(shè)切實(shí)融入教育教學(xué)工作中，讓黨建真正發(fā)揮作用、彰顯價(jià)值。

發(fā)揮青年教師示范作用。工作室成員們緊跟時(shí)代發(fā)展，開展論壇活動(dòng)；分享好書好文章，開展讀書交流活動(dòng)；潛心鉆研，開展課題研究和論文書寫活動(dòng)，在校級(jí)、區(qū)級(jí)、市級(jí)等各項(xiàng)比賽中嶄露頭角，她們秉承著“勤學(xué)篤行、求實(shí)創(chuàng)新”的躬耕態(tài)度，力求成為全校青年教師的先行者和示范者，力求以星星之火，成燎原之勢。

幫扶助力優(yōu)質(zhì)均衡，輻射帶動(dòng)齊發(fā)展

工作室不僅注重自身隊(duì)伍建設(shè)，同時(shí)還將自身經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)化、成果化，進(jìn)一步輻射帶動(dòng)周邊地區(qū)學(xué)校。2023年11月，劉亞珩班主任名師工作室在學(xué)校黨總支帶領(lǐng)下，去往麻城三中開展德育幫扶工作，為麻城三中提供了針對(duì)性的指導(dǎo)建議。工作室成員為麻城三中的同學(xué)送去了精彩的班會(huì)課，引導(dǎo)學(xué)生制定、實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)，進(jìn)行科學(xué)的生涯規(guī)劃。工作室成員們還一同前往麻城市乘馬崗鎮(zhèn)學(xué)習(xí)“三條半槍”的革命精神，緬懷革命先烈，傳承紅色文化。劉亞珩班主任名師工作室參與到學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶工作中，通過“輸血”“造血”“換血”的方式，建設(shè)好自身示范點(diǎn)，以自身的先進(jìn)性、創(chuàng)新性、實(shí)干性，為幫扶學(xué)校帶去更多的優(yōu)質(zhì)資源，助力教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。