教育是國之大計、黨之大計。

2023年5月29日，習近平總書記在中共中央政治局第五次集體學習時強調指出：“我們要建設的教育強國，是中國特色社會主義教育強國，必須以堅持黨對教育事業的全面領導為根本保證，以立德樹人為根本任務，以為黨育人、為國育才為根本目標，以服務中華民族偉大復興為重要使命，以教育理念、體系、制度、內容、方法、治理現代化為基本路徑，以支撐引領中國式現代化為核心功能，最終是辦好人民滿意的教育。”

中國城市文化教育專業委員會以中共中央機關報人民日報旗下中國城市報社傳媒平臺為依托，中國城市報中國城市管理研究院對該委員會進行管理，是人民日報社屬中國城市報社文化產業和教育領域的研究部門和解決方案的制定機構。

中國城市文化教育專題將緊緊圍繞國家大局，秉承“以創新謀發展、以服務贏信譽”的 宗旨，讓更多有價值的信息與成果服務于國家文教綜合改革、提升文教現代化水平。

鑒于此，城市文教專題特設《校長論壇》專欄，旨在聚焦城市教育改革發展中的熱點、重點和難點問題，專注國家政策落地、發現區域典型、培植發展樣本、助力品牌樹立，以區域為單位，籍以基層校長角度，為區域教育行政部門、教研院所等校內外教育單位和廣大教育工作者搭建一個交流經驗、展示成果、合作共進的平臺。

中國城市文化教育專業委會副主任委員 肖艷

生涯教育，做學生成長的引路人

近五年，湖北省武昌實驗中學

圍繞構建“三全育人”立體場域，

五育融合，加強和深化學生發展指導，

瞄準培養學生的生涯決策力

即自我認知力、學業選擇力、

職業規劃力、生活創造力，

建構了特色生涯教育體系，

做學生成長的引路人，

收到顯著成效。

湖北省武昌實驗中學校長汪擁軍

加強研究

正確認識高中生涯教育的內涵和外延

生涯教育是指運用系統方法，指導學生增強對自我和人生發展的認識與理解，促進學生在成長過程中學會選擇、主動適應變化和開展生涯規劃的發展性教育活動。高中教育的定位是為升學、就業、成人、未來公民、終身發展做準備，“五準備”都與生涯教育相關聯。目前中國高中教育主要圍繞升學開展教育教學工作，生涯教育處在起步階段。調研數據顯示，約有40%的大學生選擇專業不恰當，給很多大學生帶來諸多的成長和發展問題。學校開展生涯教育是讓學生能夠跳脫考試之外去看待自己的人生，讓他們明白自己未來要做些什么，需要去學習什么樣的專業知識，需要發展哪些方面的素養。

湖北省武昌實驗中學綜合國內外的研究與實踐，確立生涯教育是大教育觀念下的綜合教育，明確生涯教育是新時代學生教育的新引擎，創造性提出生涯教育內涵認知公式，其目的是使學生由被動成長變為主動成長。在實踐探索的基礎上，總結出生涯教育的核心路徑，即普通高中生涯教育的核心是培養學生的綜合素質，將“職”“觀”“驗”相結合，通過相關課程和教學活動，幫助學生正確認識自己，幫助學生了解外部世界，幫助學生學會生涯選擇，增強自己選擇的意識和能力。

緊盯重點

科學規劃學校生涯教育的工作體系

經過五年研究、探索、實踐，湖北省武昌實驗中學研制了“一體、兩翼、三級、四力、五環”生涯教育體系，助力學生全面而有個性發展、卓越成長。

“一體”

堅持以學生的終身發展和幸福生活為主體，引導學生樹立追求有意義人生的價值意識，培養其卓越發展的必備品格和關鍵能力。

“兩翼”

建設生涯教育系列課程和生涯發展指導制度兩個組成部分。

“三級”

根據認知規律規劃設計高中三年的分層級生涯教育目標。

“四力”

專業師資力量把握學生特點，培養學生認知力、選擇力、規劃力和創造力。

“五環”

五類課程是生涯教育體系的載體，成為綜合性人生基石課程。

眾籌資源

分步推進有效落實生涯教育工作

以課題研究為先導，開啟生涯教育的體系研究。2016年以來，湖北省武昌實驗中學通過課題研究方式為先導，統籌推進生涯教育體系頂層設計，通過例會研討制、專家指導制推動落實研究工作。

以課程建設為重點，奠定生涯教育的堅實基礎。五年來，該校在大力開發校本選修課程的同時，推進五環課程建設，采取課程規劃、課程開發、教材編寫、課程實施同步推進的策略。2018年初，學校成立專門的生涯教研組，負責設計、開發生涯教育校本教材及課程實施，先后完成《繽紛生涯探索》《繽紛專業探索》，正在開發《繽紛職業探索》。每周開展生涯導向課集體備課，定期組織交流分享。

以社會資源為支點，打造紅石講堂生涯啟迪系統。該校充分挖掘校友資源，眾籌家長資源，開設每月一次生涯大講堂——紅石講堂，幫助學生去發現自己的興趣所在，通往職業世界和未來的生涯之門。

以感悟體驗為目標，打造"三走進"生涯體驗系統。走進大學，認識、體驗大學專業教育；走進職場，認識、體驗職業差異與要求；走進社會，認識、體驗職業領域潛力。“三走進”活動把教育與社會生活聯系起來，讓學生認識社會生活，了解工作世界，體驗社會對人才的素質要求，明確自己努力的方向。

以提升能力為目的，完善社團活動生涯練兵系統。社團就是學生未來職業的預演，學生選擇怎樣的社團，以后就可能選擇什么樣的行業；學生在社團中的職位角色，就可能是以后在職業中的地位。該校搭建了語言藝術類、藝體類、科技類、興趣類、綜合類等二十余個社團生涯練兵平臺，提升學生的綜合素養。