11月11日，2023亞洲教育論壇在四川成都舉行。在中小學教育論壇現場，成都10余名校長用主題演講和圓桌對話的方式，回應了當下社會各界關注的新高考、教育高質量發展、教師素養和水平提升等話題，金句不斷，不乏真知灼見。

中小學教育論壇現場

關鍵詞：教育高質量發展

觀點一： 堅持走適合學校的發展道路

成都市石室中學副校長、石室成飛中學黨總支書記趙清芳

趙清芳認為，教育高質量發展的最終目的是要培養出高質量的人才。我們需要做的是，在當前時代背景、社會變革的形勢下，進一步激發學校自身的辦學活力。堅持走適合自己的發展道路，走出一條契合自己學校特色的發展道路，至關重要。在摒棄千校一面的前提下，一定也要在特色發展的機制下走出各校自身的特色道路。同時，要推進教育高質量發展，趙清芳認為要以高質量的學習方式、高質量的課程建設、高質量的師資隊伍、高質量支撐體系作為重要抓手。

觀點二：德育教育最重要的內容是三生教育

成都外國語學校黨委書記、校長龔智發

龔智發認為，推進教育高質量發展，要在立德樹人，尤其是德育教育上有所突破。新時代的德育教育，最重要的內容是三生教育，即生命教育、生涯教育、生存教育。要促進學校的高質量發展，一是必須構建科學的治理體系；二是要落實減負增效，減去學生的各種負擔，提高教學效率；三是要構建學校自己的評價體系，重視過程評價和發展評價，多渠道、多管齊下，推進學校的高質量發展。

觀點三：高質量發展的關鍵是教師

成都市教科院附屬中學校長潘君

高質量發展過程中最關鍵的是教師，要有先進的教育理念，必須要有好的教育能力。隨著人工智能的不斷發展，學校可借助人工智能等技術，讓老師從繁瑣的勞動當中解脫出來。在高質量的建設當中，一定要借助AI人工智能來加強對課堂課程的評價監督機制，實現教育的現代化。

觀點四：多元共治走向多元善治

成都市東城根街小學黨總支書記賴晗梅

賴晗梅提到了教育治理體系和教育治理能力的現代化，并從多元共治、依法治校、組織重構、機制體制、學校文化等五個維度分享了優化學校治理的方式方法，她認為，推進教育高質量發展說到底就是人的能力建設，最終實現的是多元共治走向多元善治。

教育高質量發展有何建議和思考？校長們建言獻策

關鍵詞：新高考選科

觀點一：只有走得穩才能夠行得遠

成都市金牛區實外高級中學校長劉勝

新高考下的選科和走課，劉勝認為應該達成的共識是，只有走得穩才能夠行得遠。其中有四個環節不容忽視的環節，即科學指導、尊重學生、分層實施、分課學習。學校要尊重每一個孩子的意愿，尊重每一個孩子不同的性格特征等各方面的因素，讓學生自由進行選擇的基礎上，再進行合理的引導。

觀點二：認清自我后再選科

成都市外國語學校校長龔智發

龔智發認為，學校可以為學生選科提供科學指導。一是上好生涯規劃課程；二是開設職業體驗課程，比如說到博物館、到醫院、到研究所，去體驗不同的職業；三是要做選科的測評，對學生的興趣愛好、認知發展水平、強項等進行測試。四是選科要進行能力考試，充分認清自我后再進行選科。

觀點三：讓孩子有更大的選擇權

成都市教科院附屬中學校長潘君

“一定要照顧孩子們的興趣，如果12個組合能夠開齊是非常好的。”新高考選科可以給孩子們彈性的時間，比方說一個月，或者說兩個月以后再給孩子一個重選的機會，讓孩子有更大的選擇權。

多名校長圍繞“如何提高教師素養和水平”進行探討

關鍵詞：教師素養和水平提升

觀點一：保持終身學習的態度

澳門廣大中學校長陳建邦

陳建邦認為，在校園里面，必須要有校園文化，在彼此認同的文化基礎上，建立正確的三觀；同時，也可以互相借鑒，形成一種互相激勵的機制，走出去、引進來，在同行里面多多參照。要鼓勵教師不斷前行、終身學習。

觀點二：要讓老師們有價值地行走

成外附小黨總支書記、校長梅花

“一所學校發展的好不好、快不快，教師團隊的力量是最為關鍵的。教師隊伍的建設是一個學校管理者永恒的中心工作，只有把教師隊伍建設好了，通過他們和學生發生鏈接，我們才有教學質量和運營的質量。”梅花認為，要把教師隊伍帶好，首先要以人為本，用人文關懷去凝心聚力；其次，學校事務性的工作，能夠在干部層面解決的，堅決不能夠壓到老師層面；最后，老師們要保持終身學習的態度，不斷的進步，才能夠與時俱進。要讓老師們有價值的行走，溫暖的行走、科學的行走和自信的行走。

觀點三：關注教師自我實現需求

成都新川外國語學校黨支部書記陳命根

教師的需求是什么？陳命根認為，于教師而言，愛和歸宿感永遠都是最核心的，被尊重也是需要的，信號最強的應是自我實現需求。老師選擇一所學校，更多的需求是為了自我實現，學校要多給教師創造實現自我的空間和機會，讓他們獲得成功，實現成長。